儿歌小老鼠打电话适和哪个年龄班为什么

小班

活动目的：1、借助图谱记忆儿歌内容。
2、尝试按节奏朗读儿歌，激发幼儿朗诵儿歌的兴趣。
3、引导幼儿读准字音并富有情趣地朗诵。

活动准备：
木偶、图谱卡
活动过程：
一、 木偶表演：小老鼠打电话（以故事的形式熟悉儿歌的内容）
二、 教师朗读儿歌
指导语：老师把刚才的儿歌编成了一首很好听的儿歌，小朋友想不想听？
三、 幼儿看图谱（理解图画、书面语言以及口头语言之间的转换关系）
1、 指导语：老师把儿歌画成了一副画，你们看的懂吗？
2、 让幼儿逐句理解画面，并建立与画下文字的对应关系。
3、 指导语：小朋友真棒，老师画的儿歌和写的儿歌都看懂了，你们说：画的儿歌和字的儿歌意思一样吗？画的和写的儿歌我们都可以怎么样？（都可以把它念出来）
4、 小结：小朋友以后不但可以念儿歌，还可以画儿歌，等到会识字、写字的时候还可以写儿歌。
四、 幼儿倾听儿歌，指出老师念错的地方。（把儿歌中的句难点固意念错）
1、 指导语：老师念儿歌，你们听听，我哪里念错了。
2、 幼儿纠错，并集体练习纠正的语句。
五、 游戏：我翻你盖（让孩子记忆儿歌的内容）
指导语：老师边念儿歌边盖图谱，你们边听边记，等我全盖完了，你记住了哪一句，哪一句的图谱就可以翻过来。
六、 朗读儿歌
指导语：所有的图谱都被你们翻过来了，真棒，那你们有没有信心把整道儿歌念下来呢？
七、 用动作表现儿歌
1、 小朋友念的真好，如果能加点动作表演，那就更好了，我们一起来商量一下该用什么动作好吗？
2、 幼儿自由想动作。
3、 边念儿歌边表演动作。
活动二：音乐游戏：小老鼠打电话
活动目的：
1、在学会儿歌的基础上，初步尝试为儿歌匹配歌曲。
2、理解并遵守游戏规则，在游戏中获得快乐的情绪体验。
活动准备：
游戏常规、节奏练习等、歌曲磁带以及伴奏带
活动过程：
一、为歌词匹配音乐
1、 倾听音乐（播放歌曲伴奏带）
指导语：(1)老师还带来一段很好听的音乐，大家想不想听？听完之后告诉大家你听到了什么？
(2)小朋友听到了猫声、枪声、电话铃的声音……这段音乐好像在讲故事，你觉得在讲什么故事？
2、 请幼儿初次尝试进行默配
指导语：大家都觉得好像是在讲“小老鼠打电话”的故事，那我们就把刚才学的儿歌配上这首音乐好吗？
3、 请幼儿结合图谱再次尝试匹配
指导语：这首音乐在儿歌的前面加了一段音乐叫前奏，还在儿歌的句和句中间加了音乐叫间奏，前奏和间奏的地方，老师用小音符给你们标出来了，现在我们看着图谱再来配一遍吧！
4、 跟唱歌曲《小老鼠打电话》（放歌曲磁带）
指导语：小朋友配得真好，现在我们跟着音乐一起把这首儿歌唱出来，好吗？
二、玩游戏：小老鼠打电话
1、 第一遍老师当猫，小朋友当老鼠
要求：老鼠听到喵声音后才能跑，猫听到音乐中“砰”声音时，才能去追。
2、 二三两遍分别由男女小朋友分别扮演猫和老鼠（随音乐哼唱）
要求：边游戏边随乐哼唱
3、 教育孩子不学粗心的小老鼠，做事要认真
三、再次完整的倾听歌曲