如何培养小学生的数学倾听能力案例

营造听的氛围
低年级学生对事物的指向性注意比较短，要求他们长时间地保持高度的注意力去倾听也是不太现实的，因此，要培养孩子良好的倾听习惯，就要让他们对所学的内容感兴趣。教师要把教学的内容巧妙地寓于各种生动具体的情境之中，创置学生于具体的情景中，用生活中看得到、用得着、有趣的图示、画面和语言创设丰富多彩的数学情景，通过多媒体把主题图变静态为动态，把主题图讲得像故事一样的精彩，让生动的情境激发起孩子主动倾听的愿望，为学生营造一种良好的听的氛围，孩子有了主动倾听的愿望，心情就舒畅了，思维就活跃了，注意力就集中了，学习能力就提高了，自然就不会开小差讲话了。