幼儿表征的意义是谁提出来的

幼儿表征（或称幼儿符号化思维）的提出者是美国心理学家杰出人物、认知心理学奠基人之一杰罗姆·S.布鲁纳（Jerome S. Bruner）。他在20世纪50年代至60年代的研究中，提出了“发现性学习”和“符号系统”等重要概念，并对儿童的认知发展进行了深入的研究。

根据布鲁纳的理论，幼儿表征指的是幼儿逐渐将外在世界的事物和概念转化为自己内心的符号和意义。这种符号化思维以及幼儿自身的经验和语言能力在认知发展中具有关键作用。通过幼儿表征，孩子们可以将日常生活中所学习到的东西转化为自己的知识和技能，从而推动其认知与思维的发展。

布鲁纳认为，教育者应该在幼儿学习的过程中充分考虑幼儿表征的作用。通过针对性的教学方法，教育者可以帮助幼儿更好地理解外部事物，并将其转化为自身的知识。这对于幼儿的认知与思维发展都具有重要意义。