孩子沉迷于玩手机而不肯写作业，父母该如何引导？

当孩子长期被父母逼迫着这样做后，必然会产生两个心理反应：

1、孩子会越来越讨厌学习，相反会越来越喜欢看电视。

因为写作业成了“完成A才能获得B”的条件，这句话就是在向他们暗示：写作业是不好的，所以用奖励看电视来激励你们去写。而相对于“写作业”，“看电视”肯定是好的，不然也不会被作为奖品来奖励。

因此，父母常说这种话，就是在不断加深孩子的这种认识，让孩子越来越讨厌学习，越来越喜欢电视。

2、孩子的学习动机被外化了

原本完成作业就是孩子本应该的任务，没有什么条件可讲。但是现在孩子成了为看电视、玩手机而写作业，这等于就是把孩子的学习动机外化，使得他们成了为奖励而学习。如果你还不理解，我换种说法“写完作业就奖励5元钱”、“考个第一就奖励1000元”、“做一次家务奖励2元钱”……是不是跟奖励孩子看电视一个道理？

当我们用奖励外化孩子的动机后，哪一天没有了奖励，你觉得孩子还会为之学习吗？

对于孩子来说，看电视应该跟他们学习、写作业一样，是他们自由享有的一个权力，父母无权拿来作为条件要挟孩子，否则只会引起孩子的叛逆心理。

但是我们要告诉孩子，长期看电视有害眼睛，需要控制，这才是我们控制他们看电视的根本动机，孩子也会理解我们这样控制他们看的行为。

父母应该怎么做

现在，我们认识到这样的教育方式不好，那么父母应该怎样做来督促孩子尽快完成作业呢？

我们分析下父母为什么坚持要孩子“先写作业再看电视”呢？

主要原因是担心孩子看完电视后再写可能写不完，结果影响了正常的休息。假如孩子能够做到“先看电视”也能及时完成，是不是父母就没有理由来限制了？因此我们的问题不在于孩子是先写作业还是先看电视，而是如何保证孩子在正常休息的前提下完成作业。“先写作业再看电视”只是我们解决问题的一种方案，“先看电视”只要孩子能保证及时完成也未尝不可。

父母可能会说了：孩子说的好听，但是在做的时候却总做不到，到时候又完不成了。

父母的这种思想确实对，很多孩子也确实有这毛病，一开始说的很好，但是做的时候却不行。但是，难道我们就因此否定孩子，觉得孩子肯定不行，不给孩子一点机会？我们教育孩子不就是为了让孩子从不行到行吗？什么上来都能做到，还要父母干什么？

当孩子做不到时，父母应该帮助孩子分析问题，跟孩子一起发现自己为什么做不到，然后解决问题，一步步的克服困难。

看电视时间太长的话，就缩短电视时间；

写作业时小动作多，就提高注意力；

没有时间观念，就买个计时器提醒

……

孩子在解决问题的过程中逐渐培养自己的能力，同时也掌握了解决问题的正确方法。从一点一滴开始改变，逐渐才能长成参天大树。

而不是上来就否定孩子，说“你不行，还是按我说的做吧”。孩子尽管做的很对，也都完成了任务，但这是父母的功劳，孩子从中无法体会到自己逐渐进步的成就感。

就像摆一个积木，一种是孩子自己摆，尽管会失败很多次，但是孩子自己一点一滴改正，最终完成；另一种是父母直接该孩子摆好。这两种方式孩子从哪个里面学到的经验更多的呢？

相信孩子，让孩子自己对自己负责，然后帮助孩子解决问题，辅佐孩子成长。而不是直接否定孩子，代替孩子成长，这才是我们教育孩子的正确理念。