学生考试分析

考试结束后,教师会和学生一道进行试卷分析,通常,我们会指导我们的学生进行学科成绩的分析,学校也会布置教师对本学科的成绩进行分析的,前者我们往往重视很多,后者有时是在作为一个任务在完成,这是一个不好的现象。作为教师在本学科考试后,特别是综合性评价性的考试后,首先要和同组成员认真分析试卷特点及学生考试情况,由学生考试情况,反思自己的教学.?下面提供几点建议。
一、做好数据分析，每次考试后，年级部、学校都有数据分析，要依靠这些数据认真分析：自己的学科同其他班级差距在那里，是均分？是优分？作为教师还要对自己所教的班级学生每题的得分率进行统计：是学生知识点（基础）掌握不好，还是解题能力不强，还是学生失误比较多？多做一些数据分析，使自己在分析自己的平时教学行为时有充分的参考依据。
二、正确分析原因，有了大量的数据，有时不一定得出正确的分析，学科成绩比其他班级有差距一般来说有以下几个原因：一是学生层次本身有差距，二是学生的学习努力程度不够，三是教师的教学能力，四是教学精力投入不够，五是客观原因造成教学进度没有跟上，那么，本次期末考试，我们同其他班级存在差距是什么原因？是我们的学生不努力，还是我们的教学上存在问题，学生是主要方面，还是我们是主要方面，这要弄清楚。如果我们一味地责备学生或责备班级管理不好，那么，这个班级的其它学科成绩不错，我们怎么说？生源有差距，班级管理也有差距，作为成绩分析，我们应从自我分析方面多下工夫，如果每次把主要责任推给学生或学校，或简单地分析，隔鞋捞痒，这是不行的。
三、有了正确的归因，我们就要寻找突破口，成绩的差距有时是多方面原因造成的，我们不能希望一次解决，一劳永逸，这是不科学的。是自己的教学方面比别人有差距，自己就要多开通脑筋，多向有经验的教师学习，年长的也要向年轻的学习，在课堂上既要传授知识，又要管理好上课秩序；既要课堂上重视自己的教学，课后辅导也很重要。是学生方面的原因，我们在以后的教学中也要注意，不能常说只要你们认真学，考试成绩就一定好，好像自己的教学不重要一样。同样，学生方面的原因也有多种情况，是学生自身不努力，还是学生解题能力差，还是学生学习浮躁，做题比较马虎等。最后我要说，一次不行，并不代表以后不行，只要尽心尽力，采取科学的方法，我们的教学一定会取得我们应取得的成绩，甚至超出我们的预期。成绩分析不只是分析不足，吸取教训，我们也要分析成功的举措，总结经验。我们只有在不断总结经验教训，我们才能不断进步，才能为学生的成长多出一份力。
这样可以么？