如何帮助孩子树立人生目标

作为家长。也许我们一直教育孩子要树立远大的理想，但小学阶段的孩子是没有理性思维能力的，即使他们有理想，他们对理想的认识也只处于表象阶段。到了初中阶段，孩子就完全不同了，他们不仅有了强烈的自我意识，而且拥有了接近成熟的理性思维能力，他们已经能够全面而深入地思考问题了。我们可以这样说，七、八年级是孩子世界观、人生观的彻底定型期。如果在这一阶段，孩子还没有属于自己的人生目标，那他们今后的人生道路很可能将在迷茫、平庸中度过。每当我接收新一届初中孩子时，我都会问他们“你们的人生目标是什么?”然后把他们的目标登记在一个特定的本子上。
现在，我的好多学生已经在社会上“打拼”多年，总结他们取得的成就。我发现：那些杰出人士与平庸之辈最根本的区别，并不在于他们是否拥有天赋，也不在于他们的父母多么有钱、有能力，而在于他们的人生是否有目标。对于那些有目标的孩子来说，他们懂得成功的道路是由目标铺成的，因为心中有目标，他们会主动把握机遇；因为心中有目标，他们会用积极、乐观的态度去面对人生；因为心中有目标，他们会为了这个目标持之以恒地向前迈进。而对于那些没有目标的孩子来说，岁月的流逝只意味着年龄的增长，这些孩子只会日复一日地重复着自己。当然，并不是孩子进入初中之后，他们的人生目标就会自动生成。到了初中阶段，几乎每个孩子都会憧憬自己的未来，也就是说，他们几乎都有自己的人生目标。但他们的人生目标不一定就正确，初中孩子人生目标的确立，仍然需要家长的正确引导。我曾在一个八年级的班上做过这样一个调查，我问这些孩子：“你的人生目标是什么?”孩子们的回答五花八门，但最令我吃惊的是，不在少数的孩子竟这样回答我：“我的人生目标是做一位富婆!”“我的人生目标是做一位‘花花公子’!”有些家长肯定会纳闷：“初中阶段的孩子不是有理性思维能力了吗，但他们怎么还是好坏不分呢?”是的，初中阶段的孩子拥有了近乎成熟的理性思维能力，这一点家长们一点都不用怀疑。但是，家长们还应该注意这一点：初中生是一个矛盾的集合体，他们拥有了理性思维的能力，但他们的这种思考能力很容易受到外界环境影响。
上文中的孩子为什么会产生那样的人生目标，根据我的追踪调查，除了受社会风气的影响之外，家长的观念是促成孩子这种人生目标形成的“关键因素”。因为这些孩子的家长整天在孩子耳边这样唠叨：“看人家XX家的闺女命多好，嫁到了豪门，过起了‘富婆’武的生活。”“看我们某某领导，整天只是动手签签字，就有豪宅住，有汽车开，他们的生活就像‘花花公子’一样自在。”其实，不用说是这些孩子，即使是意志薄弱的成年人，如果每天听到的都是这种观念．他们也会羡慕这些“富婆式”的、“花花公子式”的生活．慢慢地这种生活就会成为他们的人生目标。由此可见，在某种意义上，我们可以这样说，家长的观念对孩子人生目标的形成起着决定性的作用。