阅读实践作业怎么做

要弄清阅读作业在阅读教学中的地位，首先就得弄清阅读教学的目的。众所周知，阅读教学的目的就是培养学生的阅读能力。在这里，能力是核心、是终点。因此，作为教师，教学时，不管采取什么教法、学法，都要围绕这个核心、这个终点，这个核心、这个终点始终不能动摇。
那么，阅读能力形成的基本途径是什么呢？是实践。只有亲自参加阅读实践，多读、不断地去读，才有可能形成阅读能力。对于学生来讲，阅读实践的基本途径有两条：课内和课外。
现在来看阅读作业。我们可以这么认为，阅读作业其实就是学生阅读实践的结果而已；在性质上，它相当于备忘录，它只是把教师认为值得记住或值得深入理解的东西以“静态的形式”记录下来罢了。
把阅读实践和阅读作业比较一下，我们很容易地就可以看出：阅读教学的重点是阅读实践，而不是记录这个实践活动结果的阅读作业。因此，教师和学生都不应把劳动的重心放在作为阅读结果的作业上，而应该放在对学生的阅读能力起决定作用的阅读实践活动上，或者放在学生的自读活动上。