小学应如何教育

小学教育是为人的一生奠基，每一个教育工作者面对那些幼小的心灵，都应该有一种如临深渊、如履薄冰的慎重心态，这在越来越多的人中日益达成共识。

但是，重视小学教育是一回事，用什么来教育及怎样来教育又是另一回事。我们现在遇到的问题常常就是，仅知道要重视，“不要让孩子输在起跑线上”，却所作所为常常事与愿违，出现了不尽人意的大量“反教育”现象，费神费力费钱，却在做一件摧毁孩子自信心、损害孩子身心健康的事情。现在的孩子都是娇生惯养的，有的甚至出现了娇惯过激的现象，使孩子在学校也迷失了方向，以为自己就是天，就是一切，面对这样的孩子老师感到头疼，特别是对于一些年轻的教师老说，根本无从下手，为难的还是自己，这样的孩子说不得，更不要提体罚了。所以我认为首先做好家长的工作，让孩子在正常的环境里成长，让他们明白娇惯孩子其实是在害孩子，必须正确对待这个问题，只有家长的工作做好了，才有利于老师在学校里开展工作，才能更有利于孩子的成长。适得其反，如果家长工作做不好，孩子在学校又为所欲为，老师在采取了很多方法之后仍不能取的良好的效果，只能选择体罚的话，那么这时我想应该能得到大家的理解，而不是一味的指责，所以我认为以后不管遇到什么情况，都应该先了解事实真相再下结论也为时不晚。

如果我们在教育的问题上没有经过认真思考，如果我们过于急功近利，如果我们用了错误的教育价值及教育方法，那么还不如在孩子面前完全忽略了教育好。因为，完全没有教育也远比错误的教育要好。一个人在错误的道路上狂奔，还不如原地站着不动。

过去我们的小学教育有着太多的脱离孩子切身生活的空洞说教，但是恰恰忘记了孩子本真的生活需要及切身感受，我们要求得太多，说得太远大，唯独把自己所处的那个小小的环境，对那些具体的人与事的关怀忘记了，这样的教育不仅效率低下，甚至久而久之会造成虚伪人格及说与做分离的分裂人格。教育不是越遥远越好，相反，越是远大而美好的教育理想，越是要贴近孩子的真实生活，在细小处见真情，在细微处见证远大。从孩子的生活中寻找到有利的教育小故事，加以发掘、提升，再还回到孩子的生活中去，通过小故事，贴近孩子学习与生活的小故事，特别是来源于孩子学习与生活的故事、小活动、小游戏来教育孩子，对于孩子来说才是最亲切的，最容易产生共鸣的。任何教育只有成为受教育者自己的教育的时候，这个教育才是真实的存在的，而且这个教育才会是真正有效的。教育无小事，教育是慢的艺术，教育是生命的期待，教育是涓涓细流，任何虚浮，任何喧哗，任何虚假，都是反教育的。我们从这本书中时时能够体会到一个年轻的小学教师、教育的后起之秀——彭荣辉先生对孩子的真诚，对教育的执着，对人生的思考，对社会的强烈责任感和为人师者之神圣使命。

用我们的爱心和责任，去影响每一个孩子，去关爱每一个孩子！共铸美好明天！