《乌鸦喝水》的课堂教学设计表
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课题 19 乌鸦喝水
教学目标 1、 认识“乌”、“鸦”等9个生字,会写“可”、“石”等6个生字。
2、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列的变化过程。能用“渐渐”说句子。
3、 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教学重点 识字、写字
教学难点 朗读课文,感悟乌鸦从找水到喝水的一系列变化过程
德育目标 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
美育目标
教具准备 生字卡片 课时安排 2课时
教学过程 第一课时
教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记
一、自渎课文、自学生字。
1、 范读课文;
2、 教师巡视个别指导。
二、交流讨论,识字写字。
1、 组织讨论,说说自己读懂了什么,还有什么不懂?
2、 梳理问题;
3、 识字,出示生字卡。
4、 总结
5、 写字,教师巡视检查,相机指导。 1、 读课文,画生字;
2、 借助拼音读生字;
3、 整体感知生字字形。
4、 想想:你读懂了什么,还有什么不懂?
1、讨论交流,提出问题
2、挑选自己会认的字读给大家听;
3、介绍识记的方法;
4、说说自己记住了哪个字,是听谁的介绍记住的。
1、 请各组派代表在黑板上写;
2、 生字笔画书空;
3、 自由练写。
鼓励自主学习
培养合作探究、质疑的学习方法
培养写字能力
三、自主尝试,朗读课文 1、自由读;
2、读你最喜欢的段落;
3、想一想乌鸦是怎么喝到水的;
4、 说为什么。
培养朗读能力
练习设计 1、 识字、写字;
2、 有感情地朗读课文,用自己的话说说乌鸦是怎么喝到水的。
教学过程 第二课时
教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记
一、复习,出示生字卡。
二、提问讨论,理解课文。
问题:1、乌鸦渴了,它发现了水,可它又遇到了什么问题?
3、 聪明的乌鸦想到了什么办法喝到水的?
4、 用“渐渐”说句子。
三、看图读文,解说图义。
四、联系实际,相互评说。
1、 说说你自己遇到了那些困难,然后又是怎样解决的。
2、 评一评谁的注意或者是办法最好。 1、指名读
2、开火车、做游戏
讨论
1、 分大组抢答老师的提问;
2、 提出一两个认为重要的问题;
3、 大组互问,同组人合作学习。
1、 看图找出对应的段落来读;
2、 看图解说,评优秀解说员;
3、 有感情的朗读课文。
1、 说给同桌听,再在全班说;
2、 评价。
巩固知识
通过提出问题,解答问题来理解课文内容。
图文结合,理解课文。
培养学生的想象能力和解决实际问题的能力。
练习设计
1、 有感情的朗读课文;
2、 制作生字卡片;
3、 回家跟爸爸、妈妈说说乌鸦是怎么喝到水的。
4、 你遇到的困难是怎样解决的。
板书设计:
19、 乌 鸦 喝 水
教学目标 1、 认识“乌”、“鸦”等9个生字,会写“可”、“石”等6个生字。
2、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列的变化过程。能用“渐渐”说句子。
3、 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教学重点 识字、写字
教学难点 朗读课文,感悟乌鸦从找水到喝水的一系列变化过程
德育目标 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
美育目标
教具准备 生字卡片 课时安排 2课时
教学过程 第一课时
教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记
一、自渎课文、自学生字。
1、 范读课文;
2、 教师巡视个别指导。
二、交流讨论,识字写字。
1、 组织讨论,说说自己读懂了什么,还有什么不懂?
2、 梳理问题;
3、 识字,出示生字卡。
4、 总结
5、 写字,教师巡视检查,相机指导。 1、 读课文,画生字;
2、 借助拼音读生字;
3、 整体感知生字字形。
4、 想想:你读懂了什么,还有什么不懂?
1、讨论交流,提出问题
2、挑选自己会认的字读给大家听;
3、介绍识记的方法;
4、说说自己记住了哪个字,是听谁的介绍记住的。
1、 请各组派代表在黑板上写;
2、 生字笔画书空;
3、 自由练写。
鼓励自主学习
培养合作探究、质疑的学习方法
培养写字能力
三、自主尝试,朗读课文 1、自由读;
2、读你最喜欢的段落;
3、想一想乌鸦是怎么喝到水的;
4、 说为什么。
培养朗读能力
练习设计 1、 识字、写字;
2、 有感情地朗读课文,用自己的话说说乌鸦是怎么喝到水的。
教学过程 第二课时
教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记
一、复习,出示生字卡。
二、提问讨论,理解课文。
问题:1、乌鸦渴了,它发现了水,可它又遇到了什么问题?
3、 聪明的乌鸦想到了什么办法喝到水的?
4、 用“渐渐”说句子。
三、看图读文,解说图义。
四、联系实际,相互评说。
1、 说说你自己遇到了那些困难,然后又是怎样解决的。
2、 评一评谁的注意或者是办法最好。 1、指名读
2、开火车、做游戏
讨论
1、 分大组抢答老师的提问;
2、 提出一两个认为重要的问题;
3、 大组互问,同组人合作学习。
1、 看图找出对应的段落来读;
2、 看图解说,评优秀解说员;
3、 有感情的朗读课文。
1、 说给同桌听,再在全班说;
2、 评价。
巩固知识
通过提出问题,解答问题来理解课文内容。
图文结合,理解课文。
培养学生的想象能力和解决实际问题的能力。
练习设计
1、 有感情的朗读课文;
2、 制作生字卡片;
3、 回家跟爸爸、妈妈说说乌鸦是怎么喝到水的。
4、 你遇到的困难是怎样解决的。
板书设计:
19、 乌 鸦 喝 水
相关问答
乌鸦喝水这篇课文讲的是什么故事,故事说明什么道理
乌鸦喝水的新故事 乌鸦口渴极了,它发现了一只长颈小瓶里有半瓶水。可是瓶口很小,乌鸦喝不到水。后来它想了一个办法,把一颗颗小石子投到瓶里去,瓶里的水升高了,乌鸦高兴地喝到了水。 ...
全文乌鸦喝水是什么时候课文
人教版小学一年级下册
小学课文《乌鸦喝水》的中心思想是什么?
通过乌鸦喝水的故事,使学生懂得遇到问题要开动脑筋,想出解决问题的方法。
乌鸦喝水课文里乌鸦是怎么喝水?
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。可是瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,怎么办呢。乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升...
全文乌鸦喝水的课件
可以用ppt打出课文,一段用一张,并写出每一段的意思,在乌鸦怎么解决困难的段落提出问题:请同学们画出乌鸦的动作,思考这些动词有什么用?在一旁标注。这样有利于学生的思考能力。
乌鸦喝水的故事还有什么好办法乌鸦能喝到水
1、在瓶子一侧刨个小坑让瓶子倾斜。就能喝到水。 2、麦秆、草枝,里面是空的可以吸水。 3、乌鸦用石子把瓶口砸开,使瓶口变低变大,就能喝到水了。 5、衔树枝,带叶子,蘸水喝就可以了。 6...
全文课文乌鸦喝水中那个乌鸦喝水用的是什么绝招
用石子往瓶子里装 石子多了水就上涨,就喝到了
如何设计课堂教学中学生的活动
设计有效提问,实现有效教学 1、把握重点,找准着眼点,明确目的,有的放矢。 课堂提问要有明确的目的,如课堂组织的定向性提问、了解学情的摸底性提问、温故而知新的复习性提问。提 问过多,教师势必面面俱到
你听过乌鸦喝水的故事吗?请你用所学到的知识解释一下,乌鸦为什么能喝到水
因为乌鸦很聪明,它将石子扔进水又少、瓶口有小的水瓶里让水上涨,这样乌鸦就喝到水了。
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- 如何做微商吧
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- 四岁宝宝学英语的方法
- 三岁宝宝会的英语
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- 三岁宝宝英语启蒙合肥
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- 三岁宝宝英语怎么启蒙
- 适合小宝宝听的英语
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