大学创造力之二：大学怎样培养学生的创造能力

大学创造力之二：大学怎样培养学生的创造能力
大学是我国培养人才的主要场所，而人才的本质特征在于创造。21 世纪，创新性人才将是最为核心的 需求。而具有开拓进取精神、创新意识和创造能力将是知识经济时代人才最重要的品质之一。因此培养具 有创新意识、创造能力素质的人才，是中国乃至世界大学共同的神圣职责。 目前，我国大学缺乏对学生进行创造性思维的训练与培养。因而，创新能力、创新意识匮乏是我国大 学生面临的突出问题。造成这一状况的原因主要有以下几个方面： 首先，中国的教育体制和国外的教育体制有着截然不同的差别。长期以来，中国一直施行的应试教育 体制，以分数论英雄，在一定程度上扼杀了学生的想象力和创造力； 其次，高中阶段的文理分科进一步将适应 21 世纪发展要求的复合型人才扼杀于摇篮； 第三，受传统观念的影响，授课教师教学缺乏宽松活跃的氛围，不能给学生展示智慧和才华的机会。 传统教学模式抑制了学生个性的发展和创造潜能的发挥； 第四，学生“知其然，不知其所以然”的惯性学习方式束缚了其“求知”能力的养成。 以上这些都与“着重于启迪学生思维，发展学生智能，开发学生的创造性，努力拓宽学生的知识面， 为探索未知世界铺路架桥”的世界一流大学培养人才模式大相径庭。 那么，我们的大学应该如何培养学生的创造能力呢？ 大学教育应切实转变教育教学观念。培养富有创造力的大学生，必须在教育教学的相关环节进行全面 改善，即弱化应试教育错误引导，取消文理分科，培养塑造富有创造力的教师。在打破应试教育壁垒方面， 南方科技大学（深圳）作为国家高等教育综合改革试验校做出了勇敢尝试，虽然单靠一所大学似乎还改变 不了应试教育的整体环境，但这毕竟是一个改变的开