幼儿园如何开展劳动教育

也就是说，提供给幼儿的劳动教育内容，包括劳动的方法、技能，以及劳动的强度、难度，要适合幼儿的身心发展阶段。

超出幼儿身心发展阶段的劳动教育，幼儿虽然付出了努力，但是依然不得要领，这样就会有挫败感，从而丧失劳动的兴趣，事倍功半。同样的，如果内容都是幼儿早已经熟练掌握了的劳动，也难以有效调动幼儿参与的积极性、主动性。

当然，幼儿劳动教育内容之间，也要做到相互衔接，循序渐进，有目标有系统有规划。

2、开展幼儿劳动教育，方式方法要科学多元。

幼儿劳动教育的方法也要做到科学多元。

比如，要多采用游戏的方法来开展幼儿劳动教育；比如，要将劳动教育渗透融入到幼儿一日生活常规中间；比如，要创设良好的劳动教育环境；比如，可以采用比赛的方法，赛出班级里面各类劳动小能手；比如，劳动过程中，更多自然主动的交流沟通；等等。

家长也好，教师也好，要尽量让劳动变成幼儿快乐的游戏。因为只有在游戏中，幼儿才是更放松愉悦的，也才能够唤起他们对于劳动的更多兴趣。其中，经常用到的就是“角色扮演”游戏。游戏拉近了幼儿的情感体验，极大调动了他们的感官参与，也加速消除了劳动过程中的陌生感、情绪化。

3、开展幼儿劳动教育，正常看待“三分钟热度”的情况。

幼儿愿意主动参与劳动，但是往往因为动手能力差，耐心不足，常常出现“三分钟热度”的情况。

一方面，家长和教师要正常看待，给予充分的理解；另外一方面，家长和教师不要指责或批评，要比幼儿更多耐心，激励幼儿进一步找出原因。再坚持一会儿，再尝试一次。

不积细流，无以成江海。这样，“三分钟”就变成了“四分钟”、“五分钟”、“六分钟”……幼儿对劳动保持多一份的热情，就会在劳动中做得更好更成功。

4、开展幼儿劳动教育，正确处理“又错了”。

幼儿在劳动过程中，差错在所难免。扫地，地越扫越脏；洗碗，把碗摔了……

家长及教师在幼儿劳动前及劳动中，都要把安全放在第一位，并且提示幼儿如何做才是安全的。

面对意外差错，家长及教师首先要确保幼儿没有受伤害，然后结合出现的差错，有的放矢给予解决。

人都是在错误、问题中成长起来的。勇于面对差错，直面问题本身，对差错幼儿给予及时安抚和有针对性帮扶，会让幼儿的劳动课记忆深刻，受益终身。

5、开展幼儿劳动教育，要有原则。

也就是说，老师及教师在针对幼儿开展劳动教育时候，要有一定的准则和要求，不妥协，不讲条件。

比如，幼儿力所能及，已经可以自己做到的自理劳动，就要坚持独立自主、绝不包办的原则。否则的话，一味的包办、代替，就会滋长幼儿的依赖性。

6、开展幼儿劳动教育，“加油”“点赞”不可少。

幼儿参与劳动，可以有口头的表扬，或者小红花、小红旗的荣誉激励，也可以有一些小物品的奖励。

只要幼儿能够参与到劳动中来，作为老师或家长，就要努力发现幼儿的闪光点，给予第一时间恰当的肯定。

但要注意的是，不应拿金钱作为奖赏，也不宜以过度的物质条件来做交换。否则的话，不利于幼儿劳动态度的培养，也不容易产生劳动的责任感。

7、开展幼儿劳动教育，慎用惩罚。

幼儿参与劳动，中间难免存在这样那样的问题。家长或教师可以巧妙提示，帮助纠正。某些严重的情况下，也可以适当给予批评教育，但要慎用惩罚，或者说，要巧用惩罚。

比如，幼儿劳动过程中出现了争吵、破坏、撕打情况，教师给予批评教育之后，依然不知错误的，可以给予暂时不要参与劳动、给大家唱一首歌的惩罚措施。惩罚的背后，依然是爱的教育。

需要指出的是，无论出现怎样的问题，也不能讽刺挖苦幼儿，更不能以错误的劳动挂念去“教育”幼儿。比如，“你连这都做不好，长大只能扫大街去。”诸如此类。错误的劳动观念，会影响幼儿的一生。

还需要指出的是，不应以增加劳动作为惩罚措施；否则的话，容易导致幼儿对劳动产生负面的消极情绪，不利于端正幼儿劳动态度。

8、开展幼儿劳动教育，要有制度化的措施