小学三年级数学案例

当学生在课堂上调皮捣蛋并有意与老师对抗时，建议老师冷处理，暂时对该生置之不理，过一段时间，等该生情绪缓和时在进行教育。

安全为主吧，不能让小孩子收到伤害，不管是生理上还是心理上的。

小学生，特别是比较调皮的小学生，要管住他们的心，老师该有威信的时候就要有威信，批评了学生后，在好好教育下。一般的孩子都好弄的。只要你能冷静下来，千万不要冲动就好。

不搞“事件”扩大化；不伤害师生感情；不影响当堂教学；不作当堂处理；不体罚学生；不过多占用教学时间。
用语要简明、委婉；设置内容要符合当时情景；比喻要贴切；联系要紧密。
要熟悉教材、教法，熟悉学生的学习情况，熟悉学生个性品质。
整体问题，当场处理。
在当众场合下最好避免使用“点名式”的批评。
当然也可以采用注意转移法：采取小练习、小测试的方法、或个别提问
还可以采取欲擒故纵的方法：教师可以先停一下，略等片刻，这样的话学生会不自觉的停下来，看看老师为什么不讲了。
局部问题，个别处理。
“个性”问题，无声处理。
课上问题，课下处理。
对于课下要处理的问题一定要做到及时到位，切不可拖延。

口算除法

教学目标
1、 知识与技能：能够比较熟练的口算商是整十、整百、整千的一位数除法
2、 过程与方法：经历探索整十数、整百数、整千数除以一位数的口算过程，在探索算法的过程中，加强口算练习提高计算能力
3、 情感态度与价值观：在解决问题的过程中学会有条理地思考，在探究讨论过程中感悟数学与生活的密切联系

教学重点难点
1、 重点：1）使学生掌握整十数、整百数、整千数除以一位数的口算除法
2）使学生学会除法算式的两种读法
2、难点：深刻理解整十数、整百数、整千数除以一位数的口算除法算理

教学工具：多媒体

教学过程：
一、 复习准备
1、 口算：8÷4 = 35÷5 = 24 ÷6=
49÷7 = 9÷3 = 36÷6 =
2、填空：80里有( )个十 39里有( )个十和( )个一
400里有( )个百 46里有( )个十和( )个一
3、把6根小棒平均分成三份，每份多少根？
6÷3=2（根）

二、 学习新知
(一)探索计算方法P23
例1、 把40个乒乓球平均分给2个班，每班分多少个？
1、 审题、理解题意
2、 运用已有知识经验写出算式（板书）：40÷2=
3、 根据各自不同情况选择方法，说出计算结果，并说明自己的计算方法
总结：口算整十除以一位数，我们可以把整十数看成几个十，再除。
4、 读法指导：40除以2等于20；或者2除40等于20

（二）巩固练习：计算20÷2= 60÷6= 80÷4= 90÷3=
(说算理，两种读法)

想一想60÷6= 600÷6= 6000÷6=
（算理，两种读法）
总结：在计算一位数除整百、整千的除法时，可以把几百看成几个百，几千看成几个千，再进行口算

（三）试一试P23
2个小组一共要做400朵纸花，平均每个小组要做多少朵？
400÷2= （说算理，展示方法）

（四） 例2 把120根小棒平均分成三份，每份是多少根？
120÷3=40（根）
（说算理，两种读法）

三、 强化训练
P24、P25试一试、练一练

四、 总结
五、 板书：
口算除法
40÷2=20（个）
120÷3=40（根）
六、 作业：数帮P13

是人教版吗？三年级的除法是难点，有余数的除法，分数的认识这几个知识点都是孩子们容易混淆的地方