伤仲永文学常识，带点字，句子解释，课文理解的题目和答案，急！

本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。文章分两部分：叙事部分写方仲永幼年时天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇；议论部分则表明作者的看法，指出方仲永才能衰退...

原文 　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍...

世隶耕的理解式

金溪平民仲永世代种田业仲永五岁曾认识笔墨纸砚()忽放声哭着要些东西父亲惊异邻近家借给(仲永)即写四句诗并且提自名字首诗赡养父母、团结同宗族意传送给全乡读书观赏指定物品让作诗(能)立即写诗文采道理都值欣...

伤仲永这篇文章着重突出了后天教育的重要性，文章开头的“世隶耕”就已经暗示了仲永最终的结果，因为他父亲不是读书人，所以不知道让仲永去读书，最终，就是有天赋也没用，依旧成为普通人。 伤仲永 金溪平...

为仲永感到悲伤

我（王安石）听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，...

你好！ 一. 1.3个阶段，(1)仲永生五年……其文理皆有可观者.（2）邑人奇之……不能称前时之闻。(3)有七年……泯然众人矣。 2.原因是父亲整天和方仲永四处拜访，没有让方仲永去学习。 3.讲了强调...

1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 　　第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能； 　　第二阶段：“……十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。”写十二三岁时的方仲...

1.方仲永的变化经历了哪几个阶段? 第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能； 第二阶段：“……十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。”写十二三岁时的方仲永...