如何在英语教学中实施多元化评价

评价此和主体是指那些参与教育评价活动并按照一定的标准对评价客体进行价值判断的个人或团体评价主体多元化主要体现在:参与评价活让枯动的人除了教师外,还可以包括专职的评价机构、教育决策机构、学坦扒洞校管理...

依据评价主体不同,可采用自我评价和他人评价.自我评价是学习者按照一定的评价目的与标准,对自身的工作、学习、品德等方面的表现进行价值判断;他评是指学习者以外的人所进行的评价.自我评价能充分调动学生学...

多元评价的多样化评价方法有三种，评价主体多元化、评价内容多维化、评价方法多样化。 学习者的能力是多方面的，每个学习者都有各自优势。学生在意义建构过程活动中，表现出来的能力不是单一维度的数值反映，...

课前精心备课，选择合适的教学过程。一堂课成功与否，与课前准备工作的好与坏有直接关系。教师应做好充分准备。如查阅各类信息资料、储备丰富的相关知识，选择恰当的教学方法、精心设计教学环节，准备合适的教...

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：加快评价制度改革，要坚决改变以升学率、考试分数为主要标准评价学校工作以及教师、学生的方法，建立符合素质教育要求的评价标准和制度。在中小...

妈妈的手 妈妈的手是粗糙的，手背上可以看到几根明显的青筋。你乍一看，一定会觉得这并没有什么稀奇，可这双手却使我羡慕。 我家门前有一片无用的空地，杂草丛生，干巴巴的。妈妈拿来铁锹，一下一下地...

学习者的能力是多方面的,每个学习者都有各自优势.学生在意义建构过程活动中,表现出来的能力不是单一维度的数值反映,而是对多维度、综合能力的体现[1],因此对学生学习评价应该是多方面的.多元评价理论体现...

首先 单元学习评价的目的在于了解学生学习目标达成情况，调控学生学习过程，为教学改进服务。教了不一定学了，学了不一定学会。因此要进行单元学习评价，学生是不是会了。 评价要与教学目标紧密关联（也就是...

实践活动是由师生共同形成活动方案以后,在教师的指导下由学生去实施方案,形成活动成果。学生对自己活动的过程拥有最丰富的体验,也最有发言权,因此要让学生进行自我评价,使评价成为学生自我认识、自我反省、自我...

敢于将心中所想付诸实践的性情中人，虽然现实和理想存在差距，但是只要遵从自己的内心，别人的非议和最后的结果并不能成为梦想的终结。