请论述认知自我可以从哪些方面进行？

吉登斯的“自我认同”思想标志自我认同理论的时空转向个体性、个体本位可以说西方“现代性”的根本。的确，在西方思想世界里，作为“第一实体”的“个体精神”—— —元素、原子、单子、个人、法人、樱埋逻辑变元...

长尾理论简单说是全面发展. 和二八理论相反

　　　认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。智力是影响学习的一个重要因素。在传统教学条件下，智力是学习成绩的一个可靠的预测指标。然而，智力并不影...

1 重中之重是“有义(义)”； 2 有义，而后有富贵——即利，可，有如锦上添花； 3 无义，而福且贵，不可， 即——“不义而福且贵，於我如浮云”。 4 综上，孔子重义轻利。他认为胸中有义者，凡事都...

认知发展理论（Cognitive-developmentaltheory或TheoryofCognitiveDevelopment）是著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的，被公认为20世纪发展心理学上...

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此语出自《论语·述而》，全文是：“子曰：‘述而不作，信而好古，窃比于我老彭。’”翻译过来就是：“综合阐述前人的学说，却不故意创立新说；相信古人而且喜爱古人的学说，我私自把自己与老彭并列。”这里只说“述...

无为而无不为 理解： 无为：不违背规律做事。无不：全部、都、没有不 本句意思： 不违背事物规律去做事，进而没有完成不了的事情。 我个人感悟： 只要遵从个人兴趣和事物规律去做事情，那你就一定能把...

“因材施教”阐明了为师之道,“有教无类”论述了为师之道. 学而不厌,毁人不倦. 师不必贤于弟子,弟子不必不如师.

有：认知理论：衰减理论、后期选择理论。 1、衰减理论 过滤器理论得到了某些实验事实的支持，但进一步研究发现，这种理论并不完善。例如，在双耳分听的研究中，有研究发现来自非追随耳的信息仍然受到了加工...