地理情书怎么写

地理学科的评课稿
　　(一)从教学目标上分析
　　体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。如何正确理解这三个目标之间的关系，也就成了如何准确把握教学目标，如何正确地评价课堂教学的关键。
　　(二)从处理教材上做出分析
　　是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
　　（三）从教学程序上分析
　　1、看教学思路设计
　　写作要有思路，写文章要有思路，上课同样要有思路，这就是教学思路。教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。
　　一是要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；二是要看教学思路的设计是不是有一定的'独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；三是看教学思路的层次，脉络是不是清晰；四是看教师在课堂上教学思路实际运作有效果。
　　2、看课堂结构安排
　　教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教法设计，课堂结构也称为教学环节或步骤。课堂结构的不同，也会产生不同的课堂效果。可见课堂结构设计是十分重要的。通常一节好课的结构是结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。
　　计算授课者的教学时间设计，能较好地了解授课者授课重点、结构安排授课时间设计包括：教学环节的时间分配与衔接是否恰当。

地理情书
九）

你是伊犁河谷地，我是塔里木盆地

即使有天山的阻挡

我也要和你一起共同迎接来自西部的水汽

（十）

你是京九线，我是京广线

从北京出发后，一路南下

我们就成了平行线

（十一）

你是京广线，我是陇海线

虽然此生我们只在郑州见过一面

但是永远无法忘记你。

（十二）

你在北极，我在南极

相隔一万九千九百九十八千米

我顺着磁感线的方向，只为走到你的心里

（十三）

如果你是陇海线，我就是兰新线

我这一生最幸福的事

就是替你延伸到沙漠的边缘

（一）
一直向西走

越过晨昏线，越过日界线

回到初识你的那一天

（二）

你是摩尔曼斯克

我是北大西洋暖流

你该被抱紧，有风我来顶

（三）

你是我的温带海洋性气候

一直都是暖暖的

（四）

你是冷气团，我是暖气团

每一次相遇

我止不住眼泪

（五）

除了冷锋，就是暖锋

特别希望有一天

我们的关系能像准静止锋

（六）

你是市场，我是农田

你的需求

决定我的价值和意义

（七）

你是塔里木盆地，我是太平洋的水汽

我长途跋涉竭尽全力地去靠近你

却永远无法达到你的心里

（八）

你是伊犁河谷地，我是大西洋水汽

即使相距五六千公里

我也要为你带来降雨