心理换位的化学教师运用

教师通过心理换位能求得与学生思维禅逗稿上的同步和心贺孝理上的共鸣，使教学过程得到优化。 有人说化学知识一学就懂，一丢就忘。化学学科确有许多内容要强化记忆。比较成熟的指租教师常有这样一种心理体验，即在用到某一知识点时，忽然间明明熟悉的知识好象变得模糊起来，此时教师则马上意识到学生对这一知识也容易遗忘，这是典型的心理换位现象。遇有这种现象，我们必须以学生身份出现，和他们一起回忆、识记、联想、推导、验证，一起分析、比较、归纳、总结，从而战胜遗忘，达到巩固知识的目的。