我家小池塘的读后感？

我家小池塘的读后感
看幼儿用书，我觉得幼儿用书放在视屏转换仪上，小朋友看看了没有背景图看着清晰，所以我自己画了背景图，效果比看幼儿用书要好。课的导入，我出示背景图，让幼儿把他看到的说出来，并将两个画面进行对比，在观察画面时，孩子们能积极发言，踊跃表达池塘中的景色，既培养了幼儿的观察力有培养了幼儿的语言表达能力，让幼儿把自己看到的东西，用儿歌的形式表达出来，然后教师小结，从而引出诗歌《我家小池塘》。
由于儿歌的第一个目标是：感知水中的倒影，初步理解诗歌的内容以及“抱”、“摇”的文字特点。所以在我带领幼儿看图背诵诗歌的时候我故意重读了“抱”“摇”，让幼儿对这两个动词加深印象，然后我带幼儿玩找动词的游戏，我先告诉他们，动词就是动作的词语，这里面太阳和月亮都有了什么动作。马上把幼儿的目光引到了“抱”和“摇”上来。然后我出示字卡，请幼儿自然认读“抱”和“摇”。理解动词“抱”， 让幼儿理解“抱着金太阳”是什么意思？我提问：“你们平时都是谁抱你们的？”孩子们说：“爸爸妈妈喜欢我就抱我”，接着我说太阳的影子在池塘里，池塘就像爸爸妈妈一样，而金太阳呢就像她的孩子一样喜欢被池塘妈妈抱着。所以说抱着金太阳。第二段晚上太阳去睡觉，池塘摇着银月亮，为什么是摇着呢？”引导幼儿理解晚上月亮也倒映在池塘里，就好像池塘在摇月亮睡觉呢！从而很好的完成了第一目标。
通过各种形式帮助幼儿来记忆儿歌，当幼儿能够熟记儿歌的时候，我引导幼儿加上动作来表现这个儿歌，整个活动幼儿都能积极的参加，活动目标也基本达成，但也有很多值得改进的地方。在以后的语言活动中我一定要多跟优秀教师和老教师学学，学学他们的上课的方式，和老教师探讨一下诗歌的学习都有哪些形式，然后完善自己的课，更重要的是要课前充分准备好。