幼儿歌曲粉刷匠歌词赏析

《粉刷匠》活动设计

活动领域： 艺术——音乐 活动目标：
1、 学唱歌曲《粉刷匠》。
2、 能跟上歌曲节奏，做一些简单的刷墙动作。 活动准备：
1、多媒体。
2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。 活动过程：
一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小明的新房图片）
1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗？” 2、“帮小明想想办法怎么办呢？”
小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法，高高兴兴地来到了商店，并找到了工具。
二、小明高兴的唱起歌 第一遍：倾听歌曲。
1、“小明一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢？” 2、我们一起来看一看，听一听。 播放视频。

通常情况是作为艺术领域的音乐课在教学。
你也可以作为绘画课，幼儿扮演粉刷匠，组织幼儿对主题墙进行设计。
社会领域，认识职业。

教学内容：学唱并表演歌曲《粉刷匠》
教学目标：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
教具准备：CAI课件、钢琴、自制帽子
课时安排：一课时
一、教学过程：
1、猜谜导入
（1）两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！——手
（2）说一说。，让同学们说说在生活中小手会做什么？
（3）。师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。今天就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！
（4）节奏游戏：“超级模仿秀”。（首先用我们的手来进行一个超级模仿秀）
a、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
b、教师分别拍击X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
（5）、你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X 0︱ X 0 ︱两遍，第二组拍X XX∣X 0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
（6）、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。（教师指导学生合拍）
二、学习歌曲：
1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。
3、师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？（请小朋友唱一唱）
4说一说：歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天学习的歌曲为《粉刷匠》
5复听歌曲，再次感受劳动的快乐。“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？”
6、跟琴演唱歌曲
7 歌曲处理：
1）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
2）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。
3）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。（讨论：“我的小鼻子为什么变了样？”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。）
4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲）
6）恩！你们唱得认真，你们看老师这里有什么？（教师出示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。
7）准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。
8）同学们，让我们开始粉刷吧！（教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演）
三、小结：你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很漂亮了，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。（出示粉刷后的房子）
世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活

把新房子刷新刷漂亮的工人

“我是一个粉刷匠，粉刷本领强……”

哈哈！

瞧我的杰作！

细看，是这样的。

很丑！对不对？像狗啃的，对不对？

其实，还有比这更丑的！

她爷爷家的，比这还难看，实在不忍心拍照留念。也怪那里的墙顶太高低不平，底子就不好。

但那又有什么办法呢？

工队换完上下水管后，只用水泥给你把缝隙填补上就算全部完工，能做到不漏水就阿弥陀佛，还能指望什么呢。

剩下的黑黢黢，就只能自己想办法了。

正好这两天在做外墙保温，有的是水泥和腻子。老旧房子，那点缝隙，难不成还去买桶涂料？找点腻子抹抹就拉倒了。

厨房的上下水管要从餐厅穿过墙去才能到达，结果墙体留有个很大的洞。于是视频发过去，得请教一下孩她爹该如何堵这个洞更省事……

当他看到我这墙上抹的腻子时，竟然有些惊奇，不相信是我干的。除了称赞之外，竟然说，以后这样的活都由我来干……

得了吧！我在心里“哼”了一声，本来这是你一个大男人该干的活，你还好意思说？你一拍屁股走了，你家那两个妹妹看看谁是能想起来或者愿意帮你爹把那墙面处理了的主儿？人家那都是十指不沾阳春水的女人。而同样是一个弱女子的我，真是生生的被你培养成了一个女汉子。

看着我的“杰作”，心里很是得意，谁说家里必须要有男人？

“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮……”

<<汤姆索亚历险记>>中的情节我是一个粉刷匠,粉刷本领强,我要把那新房子,刷得很漂亮,刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙

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我是一个
粉刷匠
粉刷本领
强，
我要把那
新房子
刷的很漂
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亮。
刷了房顶
又刷墙
刷子飞舞
忙，
哎呀我的
小鼻子
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变呀变了
样。

《我是一个粉刷匠》歌词：

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

我要把那新房子，刷得更漂亮。

刷了房顶又刷墙，刷子像飞一样。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

延安中路幼儿园版本（1987年）：

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

我要把那新房子，刷得更漂亮。

刷完了房顶又刷墙，刷子像飞一样。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

粉刷匠是人教版小学音乐一年级第二册第九课的一首演唱曲，曲子风趣、活泼，通过简单的旋律刻生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征，生动形象地表现了小粉刷劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。

一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷了白灰的顽皮神态，一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。

粉刷匠
演唱：小蓓蕾组合

我是一个粉刷匠粉刷本领强
我要把那新房子刷得更漂亮
刷了房顶又刷墙刷子象飞一样
哎呀我地小鼻子变呀变了样

我是一个粉刷匠粉刷本领强
我要把那新房子刷得更漂亮
刷了房顶又刷墙刷子象飞一样
哎呀我地小鼻子变呀变了样

学徒跟着小师傅耗，耗成小师傅跟着大师傅耗，耗成大师傅跟着包工头耗，耗过包工头自己成了包工头，耗不过包工头就把自己耗成了老师傅。希望我的解答能帮到你