小燕子小朋友儿歌舞蹈

看图舞蹈：小燕子



设计意图：



阳春三月万物复苏，生命萌动。对于大班的幼儿来说，大自然是最美丽的艺术画面，因此，在“我眼里的春天”，这一主题活动中，教师要让孩子们充分感受春天大自然的美丽，并善于录找发现春天的景象，让幼儿大胆想像，模仿。针对上述情况预设了本次活动。目的在于通过多种形式的模仿，大胆表现自己眼中春的自然景象。



活动目标：



1、熟悉舞曲的旋律和节奏，看图学习舞蹈动作。



2、引导幼儿将舞蹈动作编成一个完整的舞蹈《小燕子》



活动准备：



舞蹈形体图，春天景象的图片，音带。



活动过程：



一、导入---感受春天的美景



1、请幼儿欣赏图片—-春天的美景



师：小朋友们看看这里，老师这里有一幅图画，谁能告诉老师这上面画了些什么？



（幼儿看图，分别指名回答）



师：你们真棒！那么谁能告诉老师这是什么季节的美丽景色呢？



（指名回答）



师：春天真美呀！除了这张画上看到的之外，春天还有哪些美丽的景色？



教师让幼儿自由交流，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对 春天的感觉）。



2、放录音――燕子的叫声



师：小朋友们听听谁在叫呀？（幼儿会争先巩后的回答）



教师总结：小燕子听到小朋友们讲春天的美丽旷色，它也想来说说了。



二、展开



1、幼儿自由地在座位旁站立，感受乐曲的旋律和节奏，幼儿随意做小燕子的动作。



2、出示舞蹈形体图。



师：小朋友们真棒！但是小燕子还会做些什么呢？这里有个小朋友模仿的很像，你们也来模仿一下好吗？



幼儿看图作舞蹈动作，老师观察指导。



3、听音乐看图做动作。



师：小朋友们表现的真不错！那么，谁能给我们这段舞蹈起个名字呢？



4、启发幼儿编《小燕子》的舞蹈动作。



师：小燕子要做什么事情？（飞舞、捉虫、良、讲话……）我们用什么样的动作来表现呢？（鼓励幼儿大胆表现）



5、幼儿用学过的动作编成《小燕子》反复练习。



6、完整表演舞蹈。



三、延伸活动



师：你们的表演真是太美了！春天来了，还有哪些小动物来欣赏春天美丽的景色呢？你们能模仿它们的动作吗？



（幼儿分组模仿小动物的动作）



附



小燕子



1＝C4/4自由 舒绶





3 5 i 6 5.6｜3 5 6 i 5－｜i 3 2 i｜





2 i 6 i 5－｜3 5 6 5 6｜i 2 5 6－｜





3 2 i 2－｜2 2 3 5 5｜i 2 3 5－||





后面的高音点打不上去，你去看一下《小燕子》歌谱就明白了，因为你没有说明是小班还是中班的孩子，我也不好帮你根据幼儿特点写得太详细，我是根据大班的幼儿特点及大纲要求写的，仅供你参考一下。

看图舞蹈：小燕子



设计意图：



阳春三月万物复苏，生命萌动。对于大班的幼儿来说，大自然是最美丽的艺术画面，因此，在“我眼里的春天”，这一主题活动中，教师要让孩子们充分感受春天大自然的美丽，并善于录找发现春天的景象，让幼儿大胆想像，模仿。针对上述情况预设了本次活动。目的在于通过多种形式的模仿，大胆表现自己眼中春的自然景象。



活动目标：



1、熟悉舞曲的旋律和节奏，看图学习舞蹈动作。



2、引导幼儿将舞蹈动作编成一个完整的舞蹈《小燕子》



活动准备：



舞蹈形体图，春天景象的图片，音带。



活动过程：



一、导入---感受春天的美景



1、请幼儿欣赏图片—-春天的美景



师：小朋友们看看这里，老师这里有一幅图画，谁能告诉老师这上面画了些什么？



（幼儿看图，分别指名回答）



师：你们真棒！那么谁能告诉老师这是什么季节的美丽景色呢？



（指名回答）



师：春天真美呀！除了这张画上看到的之外，春天还有哪些美丽的景色？



教师让幼儿自由交流，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感觉）。



2、放录音――燕子的叫声



师：小朋友们听听谁在叫呀？（幼儿会争先巩后的回答）



教师总结：小燕子听到小朋友们讲春天的美丽旷色，它也想来说说了。



二、展开



1、幼儿自由地在座位旁站立，感受乐曲的旋律和节奏，幼儿随意做小燕子的动作。



2、出示舞蹈形体图。



师：小朋友们真棒！但是小燕子还会做些什么呢？这里有个小朋友模仿的很像，你们也来模仿一下好吗？



幼儿看图作舞蹈动作，老师观察指导。



3、听音乐看图做动作。



师：小朋友们表现的真不错！那么，谁能给我们这段舞蹈起个名字呢？



4、启发幼儿编《小燕子》的舞蹈动作。



师：小燕子要做什么事情？（飞舞、捉虫、良、讲话……）我们用什么样的动作来表现呢？（鼓励幼儿大胆表现）



5、幼儿用学过的动作编成《小燕子》反复练习。



6、完整表演舞蹈。



三、延伸活动



师：你们的表演真是太美了！春天来了，还有哪些小动物来欣赏春天美丽的景色呢？你们能模仿它们的动作吗？



（幼儿分组模仿小动物的动作）



附



小燕子



1＝C4/4自由舒绶





35i65.6｜356i5－｜i32i｜





2i6i5－｜35656｜i256－｜





32i2－｜22355｜i235－||





后面的高音点打不上去，你去看一下《小燕子》歌谱就明白了，因为你没有说明是小班还是中班的孩子，我也不好帮你根据幼儿特点写得太详细，我是根据大班的幼儿特点及大纲要求写的，仅供你参考一下。

首先，教学目标是让小朋友初步了解蒙古舞的基本手型，其次是教学方法，老师得做标准的示范，可以根据歌词来教学哦。教学难点就是里面的“揉手”可能小朋友会做的不规范。教学步骤课用《小燕子》这首儿歌引入，

教学目标：主主干动作。教学方法：先让学生熟悉音乐保证学生会唱有自娱精神，音乐熟知后可以先模仿小燕子动作，然后由老师带领学生做单双臂变化最后和音乐。教学难点：节奏的掌握，对腕小波浪的练习。教学方法就是教学步骤。但是老师本身要熟知和熟练教材，要了解蒙族舞蹈的特性和它的民族特性以及服装会很生动的描写给学生让学生对此舞蹈组合产生兴趣。多听音乐·多模仿·就会使学生很好的掌握

小燕子飞翔在春机盎然的大地中，就仿佛是春天派来的舞者，慢慢的为大地舞蹈。

1、舞蹈是人类最古老的艺术形式之一。上古时代，它就充当原始人们交流思想和感情的工具。它的起源随着人类生产劳动而产生。

2、动作和节奏与劳动密切相关，不管是哪一种劳动，人的手脚总是要活动的，手用以拍打，脚用以踩踏，在某种动作连续重复过程中，就产生有规律的节奏，再伴以呼喊或打击石块和木棍，最原始的舞蹈就出现了。

少儿舞蹈月光光舞蹈主题是爱情。
根据《月光光》舞蹈可知，该舞蹈是根据高山族民间爱情故事改编。因此舞蹈主题是爱情。
《月光光》是大型芭蕾舞蹈。剧情曲折感人，舞蹈动感流畅。

是MV吗？里面有舞蹈吗？

孩子学舞蹈考级有用吗？这个问题,长期以来不仅仅是家长会问,搞舞蹈的很多人也是非常纠结。从考级的结果来看,对大多数人来说,考级证书是没有用的,升学、就业,几乎没有人认可。

舞蹈考级有用吗

我准确的告诉大家，证书根本没有一点用处。反正就是花钱给孩子留个纪念。我家孩子是大孩子了，我可以告诉你们，升学拿什么证书都没有用。要是真要是考哪个学校的艺术生，人家是要加试的。你拿多少证书，人家都不看，就看你当时的水平。我家孩子也是学乐器的，去年考初中人家学校要9级以上水平的，我家孩子没有9级证书，我告诉那个老师我家孩子10级水平，那个老师就让我去考考，当时我们去的时候看很多孩子拿什么考级证书，比赛证书什么，我们是一个都没带。后来我家胖孩子录取了，那些拿证书的也没有录取几个。不过，既然孩子已经学了，咱就考个一个，两个证书给孩子留做纪念吧！没必要听那些社会的老师的说的，花冤枉钱。反过来要是有钱，考考也是给孩子锻炼的机会。

舞蹈考级有什么好处

1.我是学习民族舞蹈的一名学生 说实话考级以后是没有什么用处的 除非你是市里面或省里面的比赛拿了名次证书才有用 以后的考级只是一种形式了 我考了级可是在我考初中的时候 那些证书没有一点用 考官说只要看我比赛的证书就行了 考级是没有用的 所以啊我从初中以后就没有再去考级了 那没有什么用 但是你想检验自己学的怎么样的话还是可以去考得 哦对了 不管什么类型的舞蹈考级都是没有什么用的 那只是证明自己学的怎么样 对以后的升学没有用处

2.我从三岁开始学习舞蹈，五岁开始考级。现在已取得国家级13（业余最高级）级的证书。在每年考级的过程中，你会逼迫自己不断的提高，而且考级后，主考官会给你一些指点，那都是大师级别的啊。然后呢，以后比如参加什么艺术特长生考试，人家都要求是国家级最高级的。虽然有时候国家级比赛的证书更有效力，但是我个人认为，去考个最高级，比去国家级大赛拿个一等奖要容易的多。

中国舞蹈家协会考级证书有什么用

首先，这个证书就是传说中的中国舞考级证书。

而全国认可的中国舞考级证书只有两家能够给你，分别是北舞和中国舞蹈家协会。

1、既然是全国认可的，首先你有了这个证书就倍儿有面子。

2、好吧，面子是其次，最重要的是对升学有帮助。

①小升初有特长加分，而这个中国舞蹈家协会的考级证书对你是有帮助的，能加分。想上一个好初中的朋友们一定要关注。

②考大学，现在很多大学都对艺术特长生的要求提高了，你是特长生就必须考取相关的证书，而中国舞蹈家协会的考级证书完全符合这个特长生的标准。

有分步教学的