宋梅花小说阅读答案

宋濂的故事阅读答案
1个回答2024-02-28 06:14
诚实守信 守信好学
因为他想慢慢阅读,但条件不允许,他只有连夜把它抄下来阅读
即使是再苦的天气,他还是遵守诺言
宋史文天祥传阅读及答案
1个回答2023-10-23 23:38
可以说得详细点吗?
跪求以下“梅花魂”阅读题答案
1个回答2022-12-01 01:58
题目是什么?
宋史胡瑗传翻译及阅读答案
1个回答2024-02-10 03:57

译文

【胡瑗传】

胡瑗字翼之,泰州海陵人。以经术教授于吴地,达四十余年。

景..初年(1034),朝廷改定雅乐,下诏求通晓音律之人。范仲淹特荐举胡瑗,胡瑗以平民的身份在崇政殿回答皇上的咨询。之后,和镇东军节度推官阮逸一同校定音律,分别铸造钟和磬各一。他以一粒黍子的长度为一分,从而制成尺,律的长度为三分四厘六毫四丝,围的直径为十分三厘九毫三丝。又以大黍之长累而成尺,小黍之长实龠。丁度等人认为胡瑗所做不合古制,故罢之不用。后授胡瑗为秘书省校书郎。当时范仲淹任陕西经略安抚副史,任胡瑗为丹丹推官。不久胡瑗任保宁节度推官、教授湖州,胡瑗教导学生颇有方法,制定了完备的规章制度,并能以身作则。即使在盛暑天也一定身着公服坐于堂上。师徒之礼甚严。胡瑗视学生如子弟,学生们也信任爱戴他如父兄一般。跟随他学习的常常有数百人。庆历年间(1041~1048)朝廷兴办太学,派人到湖州学习胡瑗教学之法,并因之制成学规。又召胡瑗为诸王宫教授,胡瑗称病不上任。后做太子中舍,以殿中丞辞职。

皇..中期(1049-1053),朝廷又铸太常钟磬,派人召胡瑗、阮逸和近臣、太常官议事于秘阁,于是经常做乐事。后又以之为大理寺评事,兼任太常寺主簿,胡瑗推辞不上任。一年以后,授胡瑗光禄寺丞、国子监直讲。太常钟磬铸成后,胡瑗升迁为大理寺丞,皇上赐之以绣着银鱼的红袍。胡瑗就住在太学,这时他的学生更多了,太学住不下,就租太学近旁的官舍安顿。礼部所录的官员中,胡瑗的弟子常占十之四五,无论才能高下,他们皆注意修身养性,严谨自律。穿戴举止,也往往相似。别人遇见他们,即使不认识,也都知道他们是胡瑗的弟子。嘉..初年(1056),胡瑗擢升为太子中允、天章阁侍讲,这时他仍然管理太学。不久,胡瑗染病不能上朝,以太常博士而辞官,告老还家,众弟子和朝廷官员在城东门外为胡瑗饯行,当时将此事传为佳话。不久,胡瑗病终,皇上下诏厚赏其家,并帮助办理了胡瑗丧事。

《你并不是个坏孩子》丁立梅阅读答案
1个回答2024-02-02 00:17
1.老师不像别的老师一样,一叫到办公室就痛骂他,而是带他去医务室。还关心他,问他疼不疼2.老师不像别的老师一样板着个脸,而是笑眯眯地看着我说,以后不要再打架了,你打了人,也会让自己受伤的,对不对?3.老师没有叫他赔偿玻璃,而是自己掏钱买了一块安上了。

6、文章写一件什么事?请用简练的语句概括。(2分)

7、结合具体语境,揣摩下面句子的妙处。(2分)

我看到孩子们的脸仰向我,饱满、热情,如阳光下的葵。

8、“这令我惊奇。他让我猜是哪句话,我猜不出。”在全文中起到了什么表达效果?(2分)

9、文章最后一段在全文结构上的作用是什么?(2分)

10、读完全文,你可以感受到学生对老师的  之情,同时,也体会到老师对学生的之心。(2分)



6、老师的一句话对学生产生了深远影响

7、用比喻手法,生动形象地展现了学生们朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。

8、承上启下,设置悬念,引起读者阅读兴趣

9、总结全文,点明主题

10、感激  关爱
梅香的阅读答案是什么?
1个回答2022-07-30 04:35
1.写了富人布施乞丐食物,乞丐闻到了梅花的芳香,富人为此感到十分震惊。2.震惊到乞丐闻到了梅花的芳香,而自己种了这么久的梅花,却从未闻到。3.起过渡作用。求满意!
叶子时期的梅(改编版)阅读答案
1个回答2022-10-14 15:11
好吧,实中的?
掌心化雪 丁立梅 阅读最后一题答案
1个回答2022-07-09 05:33
不知道啊啊啊
刺梅的感动 阅读答案
1个回答2022-05-26 06:00
题目不完整,多多少啊?这样答案太多了
看雪(丁立梅)阅读答案
2个回答2022-09-07 07:51
A句好,运用排比的手法,生动形象的写出了看雪的随意自在
第一副是雪景的美丽
二副是用雪衬托爱情的温暖与关怀
三幅是下雪对来年丰收的希望
2。刘长卿写雪的诗中的雪景
3.乡下母亲对瑞雪兆丰年的希望