小说细纲包括哪些内容

《课程纲要》是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所交的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。

《课程纲要》包括课程目标、课程内容、课程实施宏哪纳、课程议价。

1、课程目标

构成课程内涵的第一要素，制定目标的依据是对学生的研究、对校本课程总目标的理解以及对所选用教材及其它资源的分析，具体撰写的要求有：必须全面、适当、清晰；一般用4-6点的方式来描述；涉及的目标包括三个维度的目标与确切的认知要求/水平。

2、课程内容或活动安排

根据课程的目标和性质要求，有针对性去选择相关教材内容及教学资源，并设计相关活动形式和内容；它要求教师从总体上把握选择教材内容难点、重点等，并明确各部门内容之间的性质关联和所需相关学习资源是否具备；在安排上要求：突出重点，按从易到难或按知识系统本身的联系和衡接关系要求排序。

3、课程实施

需要教师确定教学活动是如何组织、实施的，班级规模、人数和开课形式、采用什么样的教学方法与活动的方式，课时的要求和具体安排，另外也有必要说明课程是顺利实施的所需时间、空间和设备、物质条件等。

4、课程评价

包括对学生学习结果的评价，也包括对课程本身的评价。这里主要指对学生学业成绩的评价。

《课程纲要》在撰写上的要求

1、一般性项目

包括课程名称、课程类型、教学材料、授课课时和主讲教师、授课对象等内容。 

2、具缓凳体内容

（1) 课程目标的陈述：必须全面、恰当、清晰地阐述课程涉及三个维度上的目标与学习水平。

（2)课程内容或活动安排：选择什么样的蔽没内容以及怎样组织这些内容，或安排什么样的活动，要求突出重点，按从易到难或恰当的先后顺序排列，并处理好它们之间的均衡与衔接关系。

（3)课程实施：包括教学方法、组织形式、课时安排、设备、班级规模等。

（4)课程评价：主要是对学生学业成绩的评定，涉及评定方式(定性、定量)、成绩来源（过程、结果）、记分方式和学分给定等。