原属意外全文阅读

B

解析：

本题考查《指南》语言领域的内容。《3～6岁儿童学习与发展指南》语言领域，子领域阅读与书写准备，目标2：具有初步的阅读理解能力中指出5～6岁：①能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容；②能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事；③对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法；④能初步感受文学语言的美。B项正确。

A项：“能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节”属于中班阅读理解能力目标。与题干不符，排除。

C项：“能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的”属于小班阅读理解能力目标。与题干不符，排除。

D项：“能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感”属于中班阅读理解能力目标。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

D

A

解析：

本题考查复述策略。复述策略是指利用无意识记和有意识记；排除抑制干扰；整体记忆与分段记忆；多种感官参与；画线、圈点批注等。题干中，程程在阅读的过程中，将重点的内容进行画线、批注，利用了复述策略。A项正确。

B项：精细加工策略是指记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想、形象联想）；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际；PQ4R方法等。与题干不符，排除。

C项：组织策略是指列提纲；利用图形；利用表格；归纳、归类等。与题干不符，排除。

D项：计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。与题干不符，排除。

故正确答案为A。