电子书常规阅读时间

1. 采光：
阅读区应设置在采光良好的位置。采光好，一方面是保障幼儿视力卫生，另一方面，阳光充足，光线好的地方，在没有图书消毒柜的情况下，可以采用日照的方式给图书进行消毒。

2. 温馨：
家居式的阅读环境，有利于幼儿阅读兴趣的培养。柔软的地毯、靠垫、沙发椅、毛绒玩具都是非常好的让孩子感受到温馨、舒适的材料。
3. 有趣：
有趣是吸引幼儿的法宝，在阅读区放置一些小帐篷、纸箱子这样的材料，营造有趣、独立的私密阅读及分享空间，是非常好的选择。

小班阅读区域在区域开始信号后幼儿有序进入阅读区域，安静阅读自己喜欢的图书，爱护图书一页一页翻看，阅读区域结束把图书放到原来有标识位置！

幼儿园小班阅读角规则。不管是多小的孩子都要有规则，从小培训规则意识，阅读角也一样。首先告诉孩子，有专门阅读的时间，其他时间不要随意摸书拿书。到了阅读时间后，孩子们可以挑一本书读。阅读的时候不要撕书折书，读完后把书放到原来的位置。对于主动帮助老师收拾书的小朋友给一朵小红花，对于破坏规则的孩子要相应的惩罚，比如下次少读会。

小班：

规则意识较差，具体形象思维，更青睐用直观的方式理解事物。因此，小班进区规则要形象有趣、色彩鲜艳、以图为主。

中班：

有了一定的集体意识，建议中班孩子参加规则的制定，图文结合。

大班：

已经适应幼儿园生活，建议由大班孩子共同商讨，自主制定规则，文字更多或者纯文字。

在设计上要遵循以下原则：

一、阅读环境舒适性

阅读区的设计 要有保护视力的观念，需要适宜的灯光、桌椅、阅读姿势等。教师和家长应注意光线的要求，注意阅读时间不要太长，注意纠正不正确的阅读姿势，培养幼儿爱护书籍的习惯。

二、阅读材料的选取要适应幼儿的年龄特点

由于幼儿的年龄特点和个体差异， 阅读材料可准备多种，如幼儿喜爱的歌曲、故事、动物图画、游戏、玩具、绘本等。应鼓励幼儿自由选择阅读材料。阅读材料应以表意性质为主，有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，易于幼儿将口头语言与阅读的书面语言建立连接。能启发幼儿思考，扩展、引申出幼儿未能表述的内容。

我的孩子上初二了，我一般都让孩子阅读一些与现学课本有关的书籍，一天一门课。