亲子沟通密码

有的家长发现孩子在学会说话前一段时间总是异常沉默或是异常话唠，话唠的孩子是可以被理解的，毕竟经过了相当长一段时间的观察学习，孩子对不同声音的不同意义开始理解并模仿，这并不难理解。但是异常沉默的孩子却让一些家长感到很担心，心里已经编排了一场"孩子学不会说话该怎么办"的家庭大剧，弄得家里其他人也跟着惶惶不可终日。直到孩子话渐渐多，发音渐渐标准以来才暗暗松一口气。

孩子为什么会异常"话唠"或沉默？应该怎么利用好非语言沟通和这个特殊阶段的孩子进行沟通？我们今天就来谈谈这些问题。

非语言沟通一般是指使用除语言符号以外的各种符号系统，包括形体语言、副语言、空间利用以及沟通环境等进行沟通。 在沟通中，信息的内容部分往往通过语言来表达，而非语言则作为提供解释内容的框架，来表达信息的相关部分。但是，对于还没能完全掌握一门语言的0—3岁的宝宝来说，只用语言沟通来表达信息的相关内容显然是不可靠的，还需要大量的非语言沟通进行辅助沟通。 哪怕是一次温柔的抚摸、一个温暖拥抱都是非语言沟通的重要部分，它们发挥的作用是语言沟通取代不了的。

1、非语言沟通的种类

非语言沟通是指语言范畴以外的行为表现形式主要包括目光控制、手势、身体动作、头部动作、面部表情、身体距离、沉默等等。

针对特别话痨的孩子，家长可以试着沟通的同时目光追寻着孩子运动，在孩子说得开心地时候尽量不要去打断，而是扮演好一个倾听者的角色。而面对过于沉默的孩子除了要更加耐心之外，还要适当表现出鼓励孩子说话的情态，例如适当拉近和孩子的身体距离，当孩子发出一些标准音节时，可以摸摸孩子的脑袋或是拥抱一下以示鼓励。

2、非语言沟通的作用

非语言沟通对具有正常语言能力的人来说，很大程度上只是一种辅助性的沟通方式，但是，对于语言能力不完全或正在形成语言体系的孩子来说，非语言沟通是不可忽视的。

孩子在0到3岁的时候，其语言能力并不是很成熟，有时候父母跟孩子滔滔不绝地讲话，但是孩子能够真正听进去的却很少，这个时候语言比不上一个眼神或者一个肢体动作。例如孩子受委屈时，家长不但没有理解孩子，反倒借此机会安慰孩子的同时教育孩子要学会独立面对委屈的情绪，要求孩子要努力自己克服困难。对于家长对孩子的期望，我是十分理解的，但是我们应该注意好教育孩子的时机和方式。

在孩子受委屈的时候，我们不如利用好非语言沟通的各种方式，少说一点，只是给孩子一个安慰的眼神，一个安慰的拥抱就已经足够了。这种看似无言的沟通方式，其实更能让孩子接受，也更有利于解决0-3岁这个期间孩子产生的很多情绪或其他问题，解码沟通密码，加强家长与孩子之间的沟通。

事实上，无论是话痨型的孩子还是沉默型的孩子，0-3岁就是孩子积极向外界学习语言的最佳时期。作为家长，我们应该把握好孩子这段学习语言的重要时间，和孩子一起面对，激发孩子的语言兴趣和语言天赋。

1、多用音乐和绘本进行沟通

非语言沟通就是利用除了语言之外的方式和孩子进行沟通，例如和孩子一起听音乐或是一起读看绘本。 音乐作为一种表演艺术，其产生之初就是为了传达某种语言信息，所以音乐本身就饱含了大量的语言因素和 情感 因素。多和孩子一起听轻松活泼的儿歌，不仅有利于孩子学习语言发音，还能在儿歌学习中掌握一些道理，一举两得。

绘本装裱精美，色彩艳丽，对孩子的色觉具有较强的刺激，对孩子具有特殊的吸引力。和孩子一起读看绘本，不需要把绘本的内容讲解得多么详细，而是引导孩子独立地去读看，让孩子对绘本有一个独立的理解。相较于直接灌输家长思想的语言沟通，非语言沟通更多是一种"暗示"而非"明说"的方式。通过这种非语言沟通的方式，孩子会在家长的引导下建立一个相对独立的认识，避免了家长认识偏差而导致给孩子一些不好的影响。

2、 重视肢体眼神交流，鼓励孩子说话

抓住非语言沟通的重要时期，重视和孩子之间的肢体和眼神交流，这些行为的最终目的就是为了加强和孩子之间的沟通，刺激孩子的语言天赋，于是，鼓励孩子讲话显得尤为重要。 讲话作为一种日常交流最便捷的方式，是孩子必须要掌握的技能，非语言沟通只是这个过程中的一个缓冲。

当孩子犯错时，家长可以给予孩子一个眼神警告；当孩子受委屈时，家长可以安慰地抱抱孩子。这些非语言沟通方式是家长和孩子沟通过程中的行为方式，它可以让孩子充分体会到家长对某一事情的态度，有利于孩子后续错误的改正或是收拾心情，是一个双向反应的过程。这种双向反应在孩子形成正误判断能力或是给孩子形成一种有依托的安全感上都有着不可或缺的作用。

这种双向的反应让孩子对家长产生一种信任和依赖的心理，家长应该利用好这一点，主动鼓励孩子多说话。 平时和孩子说话的时候要注意发音清楚，语速放慢，语调温和便于孩子的理解。

3、 主动了解孩子，制定孩子特有的非语言沟通方案

有的孩子是个不折不扣的"小话痨"，有的孩子则是个十足十的"小哑巴"，但归根结底，这都是孩子向外界学习的方式不同 。根据不同孩子向外界学习的方式不同，家长可以孩子制定专属的非语言沟通方案。

孔子说，因材施教。针对话多的孩子，我们可以多听少说，在合适的时候纠正孩子的发音即可；针对话少甚至不爱说话的孩子，我们就可以多和孩子说话，并多问孩子问题，鼓励孩子回答，通过这样的互动来和孩子加强沟通。

非语言沟通并不是要求家长和孩子都要绝对"非语言"，而是鼓励在特定的情况下，针对不同孩子的情况进行的以非语言沟通为主，部分语言为辅的交流方式。 或者说，在特定的情况下，把沟通的主权交给家长和孩子沟通的哪一方，让哪一方在非语言沟通中占据主导地位。但是无论如何，非语言沟通的目的就是要加强家长和孩子之间的沟通，并刺激孩子的语言天赋，让孩子慢慢向语言沟通为主要沟通方式过渡。

总而言之，不论孩子的语言天赋如何，只要身体机制正常，孩子就可以在正常的时间段内学会说话，家长们不必为此太过忧心。然而针对不同学习语言方式的孩子，我们也要注意非语言沟通的方式，利用好非语言沟通的特点和优势，在特定的时候以最有效的方式加强和孩子之间的沟通，和孩子建立稳固的亲子关系。 解锁沟通密码，非语言沟通的交流方式是一种"无声胜有声"的交流方式。

我是小C妈妈，也是5岁宝宝的母亲，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！

沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。

沟通的信息流表达：信息时间域流——记忆；信息空间域流——宿原；信息时空域流——传播。

沟通的本质是：通过听、说、读、写等思维的载体，通过演讲、会见、对话、讨论、信件等方式准确、恰当地表达出来，以促使对方接受。

扩展资料：

达成有效沟通须具备两个必要条件：首先信息发送者清晰地表达信息的内涵，以便信息接收者能确切理解。其次是，信息发送者重视信息接收者的反应并根据其反应及时修正信息的传递。免除不必要的误解。两者缺一不可。

有效沟通主要指组织内人员的沟通，尤其是管理者与被管理者之间的沟通。有效沟通能否成立关键在于信息的有效性，信息的有效程度决定了沟通的有效程度。