拼接快板

C

解析：

本题考查教学过程的导入设计。题干中教师不断地通过提问的方式进行设疑，制造悬念，以引起学生对于教学内容的兴趣。故C项正确。

A项：故事导入是从与新课有关的名人轶事、历史典故、神话故事等趣味事例出发，引入新课的方法。与题干不符，排除。

B项：情境导入是教师在上课时用幻灯片、录音、课件、视频或图片等，带学生入情入境，激发学生学习动机的导入方式。与题干不符，排除。

D项：直接导入是直接介绍新课的作者或主要内容来导入新课。其特点是上课伊始，运用对话或提问的方式，开宗明义、开门见山、直接点题，讲明这节课需要学习的内容、目标要求、教学进程，从而引起学生注意。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

C

解析：

本题考查导入。悬念导入指在教学中，创设悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。C项正确。

A项：故事导入，指教师利用学生爱听小故事、爱听趣闻轶事的心理，通过讲述与教学内容有关的具有科学性，哲理性的故事、寓言、传说等，激发学生兴趣。与题干不符，排除。

B项：情境导入，教师通过音乐，图画，动画，录像等，使学生展开丰富的联想，产生如闻其声，如见其形，置身其中，身临其境的感受。与题干不符，排除。

D项：直观导入，指教师通过实物、标本、挂图、图标等直观教具，以及幻灯、投影，电视、录像、电脑等媒体对于教学内容相关信息进行演示的一种导入方法。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

C

解析：

C

解析：

拼花地板源于几百年前欧洲巴洛克时期，皇宫贵族们在宫廷和私宅内用颜色各异的天然木皮拼接成富丽堂皇的图案来装饰墙壁和地面，是贵族和富人的专用品。一直以来，拼花地板因生产、设计、铺装、幅面、适应环境等因没码素的制约，决定其往往只能在某小部分特定的环境出现、难以枯衡哪被普遍推广。
20世纪90年代中期，拼花地板随实木地板传入我国，其复杂工艺导致企业难以生产、产量少导致的造价高又使拦伏寻常百姓无法问津；传统拼花地板的花色风格范围有限，往往只限于欧式风格和地中海风格；此外传统的拼花地板还受限于幅面固定带来的铺装难度加大、损耗加大、费用增加等因素。因此，虽然市场需求一直存在、且传统拼花地板在应用上的好处人人皆知，却始终无法像瓷砖中的花砖一样被广泛接受和推广普及。