相声第二班停演

活动准备：
　　1幼儿平时能接触到的尖里利物品，如笔、筷子、剪子、小刀、小树枝等
　　2故事《家里突然来了陌生人》，视频欣赏《猪小弟最怕谁》
　　活动过程：
　　1、 介绍准备好的一些尖利物品的名称、形状及用途。让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来许多方便。
　　2、 让幼儿根据切身体会谈尖利物品使用不当时，会对人造成危害（划伤、割破等）。
　　3、 讨论如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害，学习正确使用笔、剪刀、筷子、等。
　　小结：在使用尖利物品时，不能将尖利的物品拿在手上随意挥舞，也不能含着筷子、吸管或用小棒串着的食物追逐。尖利的物品用完后要及时收拾好。（特别要提醒幼儿，他们年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。）
　　二、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。
　　（1）让幼儿看情境表演，学会"家里突然来了陌生人"的处理办法。
　　当你一个人在家里，有人敲门，如果这个人你不认识，你该怎么办？如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办？

这一个故事，开头很惊悚，中间渗人，结局很好笑。:从前有一个鬼，走在路上，放了个屁，死了。

定班停靠意思是车船等在码头﹑车站的停留。根据查询相关公开信息显示，火车等短时间粗哪悔地停在某处返航中曾在岩正几个港缓亩口停靠。

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的停电了中班教案，希望能够帮助到大家。

　　 设计意图：

　　中班幼儿的想象力极为丰富，因此，我采用以停电后猜黑影的形式来想象画，正是对他们想象力的培养和发展。这堂课打破了以往美术课传统的教学模式，使幼儿在巳有的生活经验上能够自由、充分地发挥扩散性思维，调动了幼儿的主动性，积极性，用自己手中的笔来确实地表达 出自身的.所感、所想。

　　 教学目标：

　　l、通过停电后黑影的猜测，让幼儿充分发挥想象力，自由表现 出自身的所想、所感。

　　2、巩固蜡笔画的作画方法，使作品丰满。

　　 教学准备：

　　l、各种形状的黑影若干，每人一张白纸，一支勾线笔、一副蜡笔。

　　2、投影机一台。

　　 教学过程：

　　(一)欣赏讨论

　　1、“小朋友，昨天晚上李老师在家看电视时，忽然，停电了，真糟糕!你们想一想，晚上停电的时候，看见的东西会是怎么样的呢?”(模模糊糊，看不清楚)

　　2、出示黑影

　　(用投影机将黑影放大到黑板上面的白纸上。)

　　“是啊，我就看见许多黑乎乎的黑影，而且我用照相机把它们拍了下来，请你们看看，这圆圆的黑影可能会是什么呢?”(如皮球、饼干、盘子……)幼儿讲一种，教师就画一种(画的时候，用勾线笔在白纸上将黑影描下来)。

　　3、“瞧!李老师拍下来的黑影还有许多(同时出示许多各种形状的黑影)你们想想，它们可能是什么呢?

　　(幼儿自由回答)

　　(二)联想作画

　　“现在，李老师把这些黑影都放到了你们的桌子上，请你选自己最喜欢的一个，用勾线笔把轮廊勾出来，然后把你刚才说的画出来，并涂上漂亮的颜色。拿到黑影后不要急着画，要多看看。多想想，想好了再画。”

　　(三)幼儿作画，教师指导

　　1、引导幼儿从不同方向观察、想象，千万不要忘记外形的边。

　　2、指导幼儿涂色要均匀、鲜艳、画面要丰满。

　　(四)讲评

　　l、请个别幼儿将自己的作品给小伙伴们看，并说出：我看到的这个黑影可能是什么?

　　2、“啪嗒”一声，灯亮了。“小朋友，快带着你的作品去李老师家找找，有你们画的东西，好吗?”

　　3、幼儿出教室，结束。

不可以。
停课是线下教育停课，包括晚脱班。
晚托，也叫课后托管、假期托管、课后同步辅导、晚托等等，主要面向中小学生在学校、家庭教育之外在学校放学和假期期间因学生家长没有时间精力和没有专业的教育孩子资质而委托第三方教育机构进行针对孩子学习和生活习惯等方面的辅导和培养。

要从哪开始学起啊？
谁也束缚不了你去展翅高飞。

这是那个老师看小被打的小孩。你可以这样:

一、这是最难的，可是却是最好的--让那个老师知道你的孩子是人才，所以要提高孩子的成绩;

二、找老师理论，评论对错;

不过，这其实还不是什么大事，如果没什么大事，其实不用计较。反倒可以教育孩子，这就是学校--成绩是一切……

报班的目的

画画：目的锻炼专注力，当时3岁多，在幼儿园阶段，老师反映她总是失神，专注力不好，听不到老师讲话，所以考虑找一个能培养专注力的班上一上，当时在他幼儿园隔壁就是美术机构，去试听下孩子很喜欢，就开启了她的美术学习，刚开始画画也不太能坐住，上了有半年后有一定改善。目前仍在坚持学。

口才： 目的是锻炼沟通能力，增加自信，当时孩子在家还好，外出和生人就不爱打招呼，感觉是不自信，就希望通过口才锻炼下，几年下来依然不愿意主动打招呼，说话声音小，但学口才体现出来的好处是整体的语感不错，读课文能听出来有一定感情，上台表演不怯场。总体还是满意效果，目前仍在坚持学。

跆拳道：目的是防身健体，作为女孩子的家长，多多少少担心孩子以后会被欺负，就希望能学一点防身的本领，查询半天资料说5岁多就可以开始学跆拳道了，所以报了一年，在这期间，了解到想以此来防身花费的时间太久，效果还不一定理想，每周一次课的频率根本达不到有效学习，而我们也没有足够的时候一周去多次，所以一年到期后没有再继续学。我们同期的孩子有目前考到红带的，但他们付出了大量的时间学习。

乐高：目的是锻炼空间能力，考虑女孩子空间力会不会弱，所以学了学前2年的乐高课程，到编程这段就不学了，空间力有没有帮助不知道，但孩子的动手能力很强。现在已停。

书法：目的是能写出还差不多的字就行，我认为写字也是一个人的脸面，虽然说现在电子化，感觉写字的机会不错，但我还是希望孩子的字不能太差，5岁半开始学习，除了硬笔，又增加了软笔的学习，本来是想让他学好硬笔，以后考试字体看着工整起码不扣卷面分吧，但孩子对软笔兴趣还挺大，所以现在是硬笔软笔交替上课，计划学到字体稳定点考虑停止。

音乐：目的就是不服，但只能说是学了个寂寞，从出生开始就希望孩子在音乐方面能有点天赋，以后学个乐器什么的，主要是孩子爸喜欢音乐，结果很快发现孩子乐感不强，再后来发现，唱歌还跑调，6岁多，还是心存幻想，学了一年的音乐基础，在马上开钢琴课时停止，主要考虑能否坚持下来，最终觉得就是现在不放弃，一两年后也可能放弃，那就及时止损吧，后来还在家附近找了音乐学院的老师教了几个月的唱歌，感觉也没啥改变，就彻底放弃音乐了，连乐器也不考虑了。

运动方面： 游泳一个假期学会了，有时间就可以游一游，还挺不错，比不会游泳的旱鸭子妈妈强。

毽球是团的一个优惠课，半年课，从上课到截止，也没学会，一个球还是有时候能踢到，有时候踢不到。

综上这些课，目前留下的有美术，口才，书法，现在的时间还能坚持学习，除了书法，另外两个都参加了相应的考级，不管有没有用，也是对她学习的一个总结。希望作为家长给她留下的这些课，在未来她的工作生活中能带去一丝帮助，那这么多年的坚持就没有白费。

以上是自家娃这几年上过的兴趣班，虽然有的感觉就是白白浪费了时间金钱，但不试过终是心有不甘。

呵呵，班主任这样说不是有意识想停同学课，他只是想用这样的方法让我们上课守纪律。

就算你犯了什么错误，他也绝对不有意识地让你停课的，你就大大方方的，和以前一样，你可以说自己平时的习惯不太好，还需要慢慢改进，这样就可以了。

别想太多，再说了我们学习是为自己学的，不是为了给老师面子才去学的，你说呢？

祝你开心。