相声相声艺术文稿

春回大地，万物复苏，草长莺飞，欣欣向荣。每一年的初春，人们都会感受到一片温情，因为有一群人，他们用无声的细雨滋润着这片大地，用平凡的身影启示我们生命的意义与价值，他们用爱感动着世间的每一个人。

在面临生死的抉择时，他所表现的从容与镇定让人知道了什么是勇者;在维护人民的生命财产安全时他让人明白了什么是真正的军人。选择发行事业他没有留下遗憾，因为在苍穹中他话出了人生最美的弧线!李剑英用16秒诠释了什么叫做“责任”;同样是承担责任，陈晓兰顶着社会的舆论、为着真正的医德奔走在冷笑与嘲弄中，对那些需要保护的生命负责.告诉我们:在医生这个神圣的岗位上,良心远比金钱重要。



有信延信的谢延信为着一个承诺，细心适逢亡妻家人33年，他横竖不说一句话.生活的重担压在肩膀上,他的头却从没有低下.他就像是一匹老马,没有驰骋千里,却一步一步地到达了善良的峰顶，一个平凡又不平凡的人，并没有太多言语，却折射出了诚信的光芒。



一个残疾人，在命运对她如此不公之后，不是怨天尤人，而是选择了一条向社会传播爱心的路。每天积极向上，每天都让自己的生活变得充实，每天她总是把自己最亮丽的一面展现给大家，然后奔走于各所监狱，用自己的亲身经历去感化那些服刑人员。李丽说她是因爱而生，于是她怀着一颗感恩的心向这个社会播撒爱的种子。

风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。同样是生命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。孟祥斌在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。我们被孟祥斌的精神所感动，然而，当被救的女子向孟祥斌的家人乞求原谅时，孟祥斌妻子对她的宽容也让我们动容，一句“只要你好好活着就好了”又怎能不使人潸然泪下?



他们，用自己的力量诠释着一个人对这个国家、对这个社会应该担当起怎样的责任;他们，用自己的故事解读着人与人之间的宽容、感恩、诚信。这些人有着不同的职业、有着不同的经历，却拥有一种同样的弥足可贵的精神，感动了我们。也许这些伟人的高度，我们无法仰望和企及，然而这些感动并不只是一时的感慨，它们已经在神州大地上生根发芽，遍地开花。



你瞧，在我们的校园里就有这样让人感动的事和人。 责任、诚信、感恩、宽容，是我们青岛58中的校训。课上的辛勤教导，课下的悉心准备，有时甚至通宵达旦的准备教案，老师们从不把教书育人的责任挂在嘴边，而我们从他们的汗水中感受到了;同样是课堂上，我们奋笔疾书做好笔记，课下，我们严于律己、保持着量化成绩，因为我们也明白肩上有着为中华崛起而担负的责任。你可曾注意到我们的校报上拾金不昧的好人好事比比皆是，不论是老师、同学，都在以实际行动诠释着诚信二字。听，那上课时教室里响起的“老师好”不是感恩的声音吗?看，周六回家时懂事的提着包、拥着父母一起走的背影不也在表达着我们对家长的感恩吗?轻轻的一声对不起换来一个谅解的微笑，同学间矛盾的化解让我们知道了宽容的重要。我们的校园因每一个平凡的人、每一件微小的事而氤氲着感动的气息。



用第一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛;用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌曲。用所有春天的消息，为你写下传奇。正如歌里唱道:感动你我，感动中国，这世界有爱才会转动;感动你我，感动中国，这世界有爱才永恒。让我们用肩膀托起责任，用双手编织诚信，用眼神传递感恩，用微笑绽放宽容，怀着一颗满载爱的心，感动你我，感动校园，感动世界!



相信，我们每一位58中的学生，都曾拥有过属于自己的一份骄傲，然而，随着时间的风化，在这所高手如云、人才辈出的学校里，也许当中我们一些人的那些光环与荣耀已渐行渐远，取而代之的是处处事事的不尽如人意，那我们就该自暴自弃、浑浑噩噩的人凭自己随波逐流吗?不，当然不能，漫漫长路我们从来不是孤军奋战，一句会心的话语、一起拼搏努力，身边的是那群最忠实的战友--同学;一杯热好的牛奶、一番亲切的鼓励，家长、老师甘愿在任何时刻成为你坚强的后盾;在背后默默的支持着、关注着，对我们进行谆谆教诲的是学校。我们怎能不努力?



这一切，现在的我们，身上都有着责任，都有着要去实现的梦想与使命，无论这个历程多么艰难苦闷、坎坷艰辛，我们坚守的是既然选择了远方便不顾风雨兼程。我们能否，怀着一颗感恩、宽容的心对待身边的人;我们能否，凭靠自己的诚信与决心扛起肩上的责任?我们可以，因为我们是如此年轻，我们能够做得真的有很多很多……

爱我校园 爱我附中

初二年级



“轻轻的海风悠悠传送，优秀的人才徐徐汇拢”，伴随着嘹亮的歌声，我们的教院附中迎来了每一天的校园生活。

曾记得，四年之前，我们还是一所教学设施陈旧、办学声誉令家长退避三舍的学校，到如今，我们的学校已是旧貌换新颜，她取得的成绩是有目共睹的，一颗新星正从徐汇的大地上冉冉升起。

我们的校园，是一所花园式的校园。清晨，伴随着清新的海风，我们愉快地步入校园。举目望去，一座现代化的教学大楼矗立在眼前，整洁的小路两旁，绿树成荫，鲜花怒放，令人顿觉神清气爽。

我们的学生，是一群上进活泼的少年。每当铃声响起，朗朗的读书声在校园的上空回荡，他们认真倾听老师的讲解，尽情遨游于知识的海洋。课间，校园的角角落落都留下了同学们追逐嬉戏的身影。舞蹈房、乒乓房，音乐教室、篮球场，学校为我们学生提供了一块沃土，使他们在这里茁壮成长。运动会上，同学们矫健的身影在运动场上纵横驰骋，尽显青春的讯息；艺术节上，同学们声情并茂，以多姿多彩的节目来展示我们一代少年的风采。

我们的老师，是敬业爱岗的园丁。他们在教育的园地里传道授业解惑，辛勤耕耘。三尺讲台，播撒下知识的火种，为学生的成长提供滋养。教研活动中，为了讲好每一节课，老师们各抒己见，展开激烈的讨论；华灯初上，校园一片寂静，然而，办公室里的灯依然亮着，我们的老师仍然在灯下批改着作业。朝花夕拾，春种秋收，正是老师们的一言一语、一笔一划，帮助我们的学生勾画出自己的蓝图。

我们的学校正处于发展壮大之中，今天，她以卓越的成绩赢得了社会的认可，明天，她的成就将更加辉煌。愿我们师生共同努力，为她的明天谱写一曲华美的乐章。

甲:尊敬的各位领导，各位来宾!

乙:各位老师、同学们!

合:大家好!

甲:春风贺喜无言语，排比花枝满校园。

乙:在这莺歌燕舞、百鸟争鸣、姹紫嫣红、绚丽多姿的日子里，我校的春芽艺术节迎来了她20岁的生日。



甲:亲爱的伙伴们，请敞开你的胸怀，抒发你的情怀!



乙:亲爱的同学们，请扬起你的风帆，展现你的风采!



甲:继承传统，开拓创新，今年的春芽艺术节有了它新的内涵。



乙:它将以“鲁迅”文化给予我们新的艺术活力。



合:鲁迅小学教育集团第二十届春芽艺术节开幕式现在开始。



甲:今天我们还很高兴地邀请到了许多领导和嘉宾。



乙:让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来!



甲:本次艺术节活动的宗旨是面向全体学生，重在人人参与，了解鲁迅文化。下面就请我们的大队辅导员老师给我们介绍第二十届春芽艺术节活动安排。



乙:在我们的校园里，活跃着一批批有才艺的小雏鹰。



甲:他们以歌声、用书画，抒发着对家乡对祖国的热爱。



乙:他们组建了一个个的社团，他们拥有自己活动的阵地。



甲:下面有请我们红领巾社团的团员代表发言。



甲:滔滔黄河，奔腾东去。



乙:日月经纬，孕育华章。



甲:几千年灿烂的华夏文明，博大精深，瑰丽多姿。



乙:愿我们的红领巾社团似花中的奇葩，海中的珍珠，争奇斗艳。



下面，请领导为红领巾艺术团授牌，大家欢迎!



甲:活动的开展，离不开领导的关怀。



乙:下面，让我们以热烈的掌声欢迎校长讲话。



甲: 弘扬艺术，腾飞梦想，传承鲁迅文化。



乙: 创新思维，激扬个性，展现学子风采。



甲:预祝同学们在各项活动中，高扬智慧的风帆，有思想的翱翔，



乙:有感情的抒发，有青春的旋律，



甲:有技能的展示，有科学的探索，



乙:有毅力的体现，有诗意的飞扬……



合:再现鲁小学子“独立、独特、独创、独秀”的风采!鲁迅小学教育集团第二十届春芽文化艺术节正式开幕!

问这个干吗？

上网查找！

但是不是要你拷贝啊！

可以模仿！

一、说教材
　　本次活动《月亮像什么》是"我想飞"这一主题中的，这一活动借用了一个小故事，故事以幼儿喜欢的小动物的形象讲述了一群动物对月亮的不同幻想。故事虽简单．却充满了儿童情趣，充满了幻想，激发幼儿的想象力。而在幼儿绘画创作中，通过这个故事，营造一个优美动人的意境来感染幼儿，鼓励幼儿大胆地表现美，创作美，激发幼儿参与创作的兴趣，也进一步激发了幼儿向往月球的愿望。在《纲要》艺术领域的教育内容中指出：提供自由表达的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。因此，我选择艺术活动《月亮像什么》是让幼儿通过听一听，说一说，想一想，画一画，来发展幼儿的想象力鼓励幼儿大胆表现，激发幼儿参与创作的兴趣。
　　二、说目标
　　活动目标是教育活动的起点和归宿，目标起着导向的作用。新《纲要》指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。我根据大班幼儿的年龄特点、教材本身的特点。确立了以下3个目标：
　　1、产生飞往太空、向往月球的愿望。
　　2、能充分发挥自己的想象力，积极表达自己对月球的想法。
　　3、能将自己对月球的的大胆想象用绘画形式表现出来。
　　本次活动的重点：幼儿能充分发挥自己的想象力，积极表达自己对月球的想法，并将自己对月球的的大胆想象用绘画形式表现出来。
　　三、说过程
　　1．第一环节：我以猜谜的形式来引出课题，激发幼儿的兴趣。
　　2．第二环节是让幼儿听一听，说一说月亮像什么？边听老师讲月亮的故事，边看教具图片，讲到小羊的想法后，我以边提问的方式来激发幼儿的想象力，如：你们希望月亮是用什么做的，为什么？鼓励幼儿大胆表现自己的想法，充分调动了他们的积极性。最后以小兔子对月亮的想象结束故事，在这里让幼儿将其他小动物与小兔的想法来进行比较，进一步反衬出小兔的心愿和信念是多么独特、多么有意义！同时也引出了下一个环节。
　　3．第三环节是让想一想，画一画奇特的月亮。
　　提问：你们想不想像小兔一样坐着飞船到月球上去，如果我们坐着飞船到了月球，一打开舱门，你想看到月亮上有什么？让幼儿产生了飞往太空、向往月球的愿望，拓展了幼儿的思维，引发幼儿大胆想象，同时也引出了绘画主题。
　　在幼儿绘画过程中及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。
　　4、第四环节是让幼儿展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
　　先画完的可以和同伴讲讲自己的奇思妙想，这里避免了幼儿等待的时间。在欣赏作品时，让幼儿说说自己的作品，再说说自己最喜欢的作品，在倾听他人介绍和向他人介绍自己的作品时，发展了口语表达能力，逐步学会欣赏同伴的作品，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高的作用。最后以一个问题：《月球上到底是什么样子的》结束活动，进一步激发了幼儿求知探索的欲望。小 精 灵 儿 童 网 站]
　　五、说反思
　　我在导入方面，孩子们兴趣很高。在听一听，说一说月亮像什么？这一环节中，我应用了故事以及小动物图片来激幼儿的兴趣，发挥他们的想象，这一环节中幼儿的参与性也很高。在想一想，画一画中，我通过提问想让幼儿产生飞往太空的愿望。在这个环节中，孩子们说出了自己身边，生活中吃的，用的东西。。。。孩子们的回答是我始料未及的。因此，对于幼儿的回应这方面我还不是很好，还应有待加强。

一、教材分析 小朋友们,大家好,今天我们学习一首新诗歌"摇篮"，这首诗具有奇妙别致的想象，将大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮，描写出了小宝宝们分别在不同的摇篮里睡着了的那种宁静、温馨的意境。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解，知道它们之间的依存关系。这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物，如天空和花园，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。 依据素质教育中"提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力。"的要求，及幼儿园语言教学的任务，制定了四个教学目标 。 1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感情感。2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养欣赏为学作品的兴趣和想象力。3、在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌宁静、温馨的意境，初步尝试感情的朗诵诗歌。4、初步学习使用动词：飘、翻、吹，进行仿编诗歌的尝试。教学的重点是：理解诗歌的内容初步学习朗诵。这是依据了语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。这首诗歌含有丰富的知识性，用诗一般的语言描述了很多美好的情景，是幼儿认识世界了解世界的好教材。幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣进行朗诵。难点：正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力。作为大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础，幼儿往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法，有创编的渴望。可是这种渴望要变成实践行动，幼儿靠自己是难以实现的，必须有教师的引导和帮助，因此这是本次教学活动的难点所在。 二、教学方法 针对教材内容和分析我主要运用了游戏法、视听结合法和分段跟诵法三种教学方法。第一种游戏法，同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在游戏中发展在游戏中学习。纲要明确提出了"创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。"还提出了让幼儿"想说、敢说"。那么游戏法恰恰能完成纲要的要求，激发幼儿想说、敢说的愿望。我设计了三个不同的游戏贯穿于整个教学活动中，配合游戏运用制作了教具挂图和小图片。首先，在课题导入 部分运用了音乐小游戏"模仿动作"。随着音乐引导幼儿模仿白云飘等动作，用动作理解诗歌中的动词。在理解诗歌的内容和它那别致的想象时，设计了游戏"送宝宝回家"。通过这个游戏让幼儿理解诗歌中描述的各种事物之间的联系。最后，在活动结束时运用了音乐表演游戏"快乐宝宝"。 第二种是视听讲结合法，主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中，为幼儿提供了探索性强的的小图片和形象可爱、颜色鲜艳的大挂图。这些都充分的刺激了幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师

演讲比赛一般为3-5分钟；若是讲座性质，时间20-25分钟为好；若是倡导性的发言10-15分钟就可以了。

不过，需要注意的是，这类演讲需考虑以下几项：

（1）先带领听众再一次重温国画艺术的精彩之处，列举经典作品。

（2）既然如此精彩，我们应该继承与发展，如果我们抛弃、远离了，后果会如何......

（3）如何继承，又如何发展？给大家思考30秒，然后，自己把曾总结出了一些想法供大家分享，希望这种方法能够帮助大家能够更易去继承去发展；

（4）最后，是激励语言，激励大家去传承艺术，去发展艺术，这已经上升为了一种精神，文化精神、优良传统。

天路
雪山起舞,江河扬波,共和国版图上,他同神话一般在"世界屋脊"上延伸,这是前无古人的壮举,人类建设史上的奇怪.这是一条闪光的飘带,他起步于柴达木盆地深处的新城格尔木,向南,穿越有世界屋脊之称的青藏高原,掠过"天堂的地毯"---藏北羌塘草原,最后飘带的终点系在了雪域圣城---拉萨.
这就是青藏铁路.
青藏高原,大自然铸造的顶天立地的庄严.大自然的造山运动将无尽的宝藏赐予了青藏高原,又将层层关山横亘理想与现实之间.
2001年6月29日,在青藏,在中国,在全世界,一则消息在被迅速传递:青藏铁路二期工程开工建设了,把铁路修到拉萨去!
五年后,在中国的西部,在号称地球第三极的青藏高原,在被西方科学家称为生命禁区的可可西里,一条钢铁动脉---青藏铁路延伸向南,他是世界屋脊的脊梁.
这是一条神秘的路,也是一条最困难最艰险的天路.
这是地球上海拔最高的的道路,平均海拔4500米,悬挂于半天之上.
这是世界上最具高原特色的道路,它如一条圣洁的哈达,串起沿线的雪山,草原,河流,冰川,两侧不时出现在视野的,是成群的野生动物.是令人新奇的冰锥,冰丘,是藏民淳朴的笑脸和藏族少女动人的情歌.
宏伟的工程,艰巨的使命,把时代英雄推上了历史的舞台.百万大军,金戈铁马,开赴昆仑山和唐古拉山的脊背.他们用血和泪谱写出一曲曲生命的赞歌.忘不了"高原勇士"---况成明,为克服高原严重的缺氧问题,夜以继日,反复论证,仅用三个月时间建成世界上第一座大型高原制氧站.创下了在"生命禁区"施工连续两年无一例因高原病死亡的奇迹!宏伟的天路上,那一群群飞奔在高原沃野上的藏羚羊,是多么的自由与幸福!是索南达杰在祈求昆仑山神保佑他们。2004年1月18日,索南达杰和4名队员在可可西里抓获了20名盗猎分子,缴获了7辆汽车和1600张藏羚羊皮,但他在押送歹徒行致太阳湖附近是,遭盗猎分子袭击,中弹牺牲.几天后,当搜寻小组找到他时,索南达杰一直保持着半跪的射击姿势.
青春花开无人区,党旗映红唐古拉.悠悠岁月,沧海桑田,从唐藩古道,到青藏公路,再到青藏铁路,青藏高原的历史性跨越令世界瞩目,一条象征现代文明的钢铁大动脉横空出世,将给那片古老而神圣的国土,带来富裕和文明的人间春色

























思念，有多少重量？
需要多少坚强、理智才能够承载？

总是在喧闹的街头，错身而过的人群，
相似的身影，片刻的失神；总是在囚禁
自己的昏暗小屋，看见每一件事物，听见每一阵声响，
思念起那个人；总是在夜半冰凉的被窝无法自
制的呢喃着一个熟悉到不能再熟悉，
又遥远得不能再遥远的名字；
总是在心底，有个小小的声音提醒自己：
为什么还是忘不了？……总是，总是被思念紧紧缠绕。
学习着承受分离，却学不会承载思念。

气温最近下降得有点吓人，
不知道那个不会照顾自己的人有没有记得加衣？感冒了吗？
你说过，有些时候会特别想念从前，我知道一个人在生病时，
是最容易怀念消逝的时光的，因为那时侯的人比较脆弱。

忽然，打了个喷嚏，是你也在相同的时刻想起我了吗？
熟悉的歌又在耳边回荡，只是冬天的风比起上个季节多了一份刺骨的痛，
让人想起爱情离开后冰冷的疼痛。

去年此时，是怎样的风景？凛冽的风里，始终有一双温暖的手紧握温度，
冰冷的夜里，总是可以相互取暖；
每一次流泪，脸上都还有未凝结的笑容。一年，周围的一切似乎还是那样，
只是，那个人从我的世界里退
出了。泪，记不得这个东西离开自己多久了？如果流泪是悲伤的代表，
我想我希望永远这样，可是，耳边
分明有个声音低语：想哭哭不出来才是真正的悲伤！

也曾对爱有过玫瑰色斑斓的幻想，
来了、停了、走了；笑了、哭了、痛了。或许吧！
做梦的年龄过了，残酷的现实容不下过于美好的梦境，
于是，每个夜里的惊醒，伴随的都是恶梦。

想再见吗？当然。只是多久没见了？又多久没有消息了？
再见面，要有怎样的表情才合适？
我想，自己还在那场早该醒来的该死梦里吧？
那样，见面只会加深将来的思念，也不会减轻现在的思念，我已经无力
承担思念了。那么，算了，还是不见面吧！甚至联系。

天真的以为自己可以守侯他的心，可一颗已变的心又如何留的住。
那么久的一段感情怎样割舍得下？投入的全身心怎样可以抽离？
没有人能比自己更爱他。可是，爱他有什
么用？就算你是最爱他那个人又如何？
这个世界有很多人都在傻傻爱着另一个人，
都认为自己是最爱他（她）的，可结果呢？
有几个被爱的能和那个最爱自己的人一起呢？
即便是他们感动过，感激了，却不一定
要用爱来回报你的爱呀！

只是那已经是别人停留的港湾了，
再承载不起你的爱。仅仅是因为心里最软的地方被碰触了，
再不是因为爱的心疼。别傻了。如果最爱执意要离开，
我们唯一可以做的，是好好善待自己，已经被伤害了还要第二次吗？
凶手不要是自己。

重新认真的打扮自己，又会像从前那样放肆的大笑，虽然心里最深的痛，永远。

付出过，真心的，谁又能不感动呢？
我们感动过多少次？又爱过几个人？不同的。难过吗？难不难过也是自己
的事情了。转身走了以后，脸上没有泪水，身上只有背负的回忆，很重很重。

前方是绝路，希望在转角。
忽然很想问一声：你好吗？