快板逛店
逛书店作文
我是个名副其实的小书虫,最喜欢看书,尤其是童话和儿童小说。国庆节到了,我们放七天假呢!我就缠着妈妈带我去新华书店买书,妈妈说:“好吧!就当这几天表现好的礼物。”
我一路上高兴的手舞足蹈,不知不觉中我就来到了新华书店门口,我飞速的进入书店,到了书店二楼,哇!小朋友好多,我来到了童话区,哇!好多童话书,我恨不得都买下来,但是,妈妈只让我买两本,于是,我买了两本一本叫《小丫俏皮girl》,另一本叫《四六班的俏丫头》,我买完后,一回到家我拿着书就津津有味的看起来,我对妈妈说:“今天我真高兴,谢谢你给我买书,让我过了一个快乐的国庆节!”
我一路上高兴的手舞足蹈,不知不觉中我就来到了新华书店门口,我飞速的进入书店,到了书店二楼,哇!小朋友好多,我来到了童话区,哇!好多童话书,我恨不得都买下来,但是,妈妈只让我买两本,于是,我买了两本一本叫《小丫俏皮girl》,另一本叫《四六班的俏丫头》,我买完后,一回到家我拿着书就津津有味的看起来,我对妈妈说:“今天我真高兴,谢谢你给我买书,让我过了一个快乐的国庆节!”
逛书店 作文
我是个名副其实的小书虫,最喜欢看书,尤其是童话和儿童小说。国庆节到了,我们放七天假呢!我就缠着妈妈带我去新华书店买书,妈妈说:“好吧!就当这几天表现好的礼物。”
我一路上高兴的手舞足蹈,不知不觉中我就来到了新华书店门口,我飞速的进入书店,到了书店二楼,哇!小朋友好多,我来到了童话区,哇!好多童话书,我恨不得都买下来,但是,妈妈只让我买两本,于是,我买了两本一本叫《小丫俏皮girl》,另一本叫《四六班的俏丫头》,我买完后,一回到家我拿着书就津津有味的看起来,我对妈妈说:“今天我真高兴,谢谢你给我买书,让我过了一个快乐的国庆节!”
我一路上高兴的手舞足蹈,不知不觉中我就来到了新华书店门口,我飞速的进入书店,到了书店二楼,哇!小朋友好多,我来到了童话区,哇!好多童话书,我恨不得都买下来,但是,妈妈只让我买两本,于是,我买了两本一本叫《小丫俏皮girl》,另一本叫《四六班的俏丫头》,我买完后,一回到家我拿着书就津津有味的看起来,我对妈妈说:“今天我真高兴,谢谢你给我买书,让我过了一个快乐的国庆节!”
逛书店作文
我是个名副其实的小书虫,最喜欢看书,尤其是童话和儿童小说。国庆节到了,我们放七天假呢!我就缠着妈妈带我去新华书店买书,妈妈说:“好吧!就当这几天表现好的礼物。”
我一路上高兴的手舞足蹈,不知不觉中我就来到了新华书店门口,我飞速的进入书店,到了书店二楼,哇!小朋友好多,我来到了童话区,哇!好多童话书,我恨不得都买下来,但是,妈妈只让我买两本,于是,我买了两本一本叫《小丫俏皮girl》,另一本叫《四六班的俏丫头》,我买完后,一回到家我拿着书就津津有味的看起来,我对妈妈说:“今天我真高兴,谢谢你给我买书,让我过了一个快乐的国庆节!”
我一路上高兴的手舞足蹈,不知不觉中我就来到了新华书店门口,我飞速的进入书店,到了书店二楼,哇!小朋友好多,我来到了童话区,哇!好多童话书,我恨不得都买下来,但是,妈妈只让我买两本,于是,我买了两本一本叫《小丫俏皮girl》,另一本叫《四六班的俏丫头》,我买完后,一回到家我拿着书就津津有味的看起来,我对妈妈说:“今天我真高兴,谢谢你给我买书,让我过了一个快乐的国庆节!”
陪孩子逛书店有什么好处?
家里的书已经多的随处可见,信手拈来,但周末逛书店仍然是活动之一,在书店看书和在家里看书有不一样的乐趣,拿到想看的书坐下阅读,时不时都能吸引旁边小朋友的耳朵和眼睛,或者被其他小朋友的书吸引过去,在阅读中产生交流和互动,这对于培养孩子的社交能力很有帮助,社交能力的自然形成同时也是自信的建立。
逛书店的文章
我和母亲同读一本书 时代的差距,令我与母亲相隔甚远,彼此之间少了许多交流. 一本书将我与母亲更加紧密地联系在一起. 爱的教育 这天,在家中闲来无事便在书柜中拿了一本<爱的教育>来读.正巧母亲近来了,看着我手中的书问道:"这是什么书?""讲关于一个意大利家庭的.""给我看看吧." 于是我便将书递给了母亲,谁知母亲拿了书便放不下来了,无奈只能先将书借给母亲看了.其实这本书自己先前已经看过一次了,但书中的内容一直难以忘却. 给我印象最深的是,一封父亲的信《要学会爱人》,讲的是安利柯的父亲看见安利柯走路时不小心撞了一个妇人,连对不起也没说就走了,感到非常生气,并告诉他今后应该怎样尊敬别人,培养好的品德。 说实话,其实我有时也和安利柯差不多,每当有家长陪同时我都很有礼貌,但当家长不在时我就变懒了,有时候见到认识的人,稍微点下头就当打招呼了,话都懒得说. 记得有一次,在上学的路上,碰见我家对门的阿姨,我连理也没理,低着头就往前走,装做没有看见,也不知人家是怎么想的,是不是从此把我看成一个坏孩子呢? 当读完这本书时,安利柯的父亲给了我很大启示,让我明白了,身边的小事不能忽略. "咚咚咚..." 一阵敲门声将我的思绪拉了回来,只见母亲手中捧着爱的教育走了进来. "这本书很好呢,里面有个文章讲的是那个父亲教育他儿子要讲礼貌,他的教育方法很不错呢!看来我得学习学习." 先前没想到的是,母亲竟同我想到一起去了. 原以为拉不进的距离,这么容易就缩短了. 以后我要将我的书多拿给母亲看. ---------------------------- 我与父母共读一本书 书是五彩生活的万花筒,书是大千世界的缩影。书既像一位慈祥的智慧老人,不断启迪我们,教给我们怎样做人的道理;又像是一位真诚的朋友,跟我们面对面地交流,鼓舞激励着我们,让我们涌起对美好生活的憧憬,并勇于追求!正如伟大的作家高尔基所说:“书是人类进步的阶梯。”书不仅是人们获取知识的阶梯,更是人与人走到一起的阶梯。通过阅读书籍,人们可以交流彼此的观点,从而达成共识。 现在,我和爸妈常常共同阅读一本好书或是文章。在读过之后,我们总是会谈谈各自的想法和感受。通过从不同的思考点来评析书籍能让我和父母更深地了解彼此。我在理解他们的同时,他们也能知道我的所感所想。 随着年龄的增长,我学习的压力也随之增重,一天下来,常常感到十分疲惫。晚上本想看看球赛来放松自己,可每次我都被爸妈无情地催回房间。所以,常常免不了一场家庭风波。我知道父母如此大动干戈完全是为我着想,但是不好好放松,我又不肯罢休,这使我左右为难。眼看着就要升入初三了,我心里愈加焦虑不安。就在这时,一本书帮助我从困境中走了出来。 无意之间,我和爸妈同时发现了一本名为《孩子别烦恼》的书。书中记述了一个男孩从呀呀学语到走进哈佛中的各种辛酸故事。我惊喜地发现:书中主人公哈里的经历竟和我出奇的相似。哈里也因学习问题和家里闹了矛盾,就此离家出走了两周。在这两周中,哈里走遍了许多的地方,以一个观察者的视角,体验到社会底层劳动人民的艰辛,同时也为他们强烈的求知欲所感动。当他回到家中准备重新开始时,懊恼的父母也认识到了自身的错误,于是,三人重归于好。之后,哈里的父母不再过分苛刻地约束哈里,哈里也十分用功,最终实现了自己的远大前程——哈佛。 在读完了整本书后,我长长地舒了一口气,心中无比的喜悦。既然哈里的故事如此精彩,为什么我不借鉴过来呢?说干就干,正当我准备向爸妈袒露我的观点时,我惊喜地发现,他们也正准备找我。就在那一瞬间,我们的眼神交织在一起,于是一切明了,无需再多的言语,我们立刻理解了彼此。就此,我心中的焦虑也随即灰飞烟灭。 经过这次事件后,我深刻地认识到:其实,父母与子女之间真正需要的是互动,是了解。这种互动的方式是多样的,共读一本好书就是一种好的方法。它就像一座桥梁,能将两代人的心紧紧连在一起,它就像一座山,将误解隔绝,它就像一盏明灯,指引我们上前去……
逛食品店。
(1)3.6×3+25.3=36.1(元)
(2)10-3×2.8=1.6(元)
(3)“略”
(2)10-3×2.8=1.6(元)
(3)“略”
逛书店的文章
我和母亲同读一本书
时代的差距,令我与母亲相隔甚远,彼此之间少了许多交流.
一本书将我与母亲更加紧密地联系在一起.
爱的教育
这天,在家中闲来无事便在书柜中拿了一本<爱的教育>来读.正巧母亲近来了,看着我手中的书问道:"这是什么书?""讲关于一个意大利家庭的.""给我看看吧."
于是我便将书递给了母亲,谁知母亲拿了书便放不下来了,无奈只能先将书借给母亲看了.其实这本书自己先前已经看过一次了,但书中的内容一直难以忘却.
给我印象最深的是,一封父亲的信《要学会爱人》,讲的是安利柯的父亲看见安利柯走路时不小心撞了一个妇人,连对不起也没说就走了,感到非常生气,并告诉他今后应该怎样尊敬别人,培养好的品德。
说实话,其实我有时也和安利柯差不多,每当有家长陪同时我都很有礼貌,但当家长不在时我就变懒了,有时候见到认识的人,稍微点下头就当打招呼了,话都懒得说.
记得有一次,在上学的路上,碰见我家对门的阿姨,我连理也没理,低着头就往前走,装做没有看见,也不知人家是怎么想的,是不是从此把我看成一个坏孩子呢?
当读完这本书时,安利柯的父亲给了我很大启示,让我明白了,身边的小事不能忽略.
"咚咚咚..."
一阵敲门声将我的思绪拉了回来,只见母亲手中捧着爱的教育走了进来.
"这本书很好呢,里面有个文章讲的是那个父亲教育他儿子要讲礼貌,他的教育方法很不错呢!看来我得学习学习."
先前没想到的是,母亲竟同我想到一起去了.
原以为拉不进的距离,这么容易就缩短了.
以后我要将我的书多拿给母亲看.
----------------------------
我与父母共读一本书
书是五彩生活的万花筒,书是大千世界的缩影。书既像一位慈祥的智慧老人,不断启迪我们,教给我们怎样做人的道理;又像是一位真诚的朋友,跟我们面对面地交流,鼓舞激励着我们,让我们涌起对美好生活的憧憬,并勇于追求!正如伟大的作家高尔基所说:“书是人类进步的阶梯。”书不仅是人们获取知识的阶梯,更是人与人走到一起的阶梯。通过阅读书籍,人们可以交流彼此的观点,从而达成共识。
现在,我和爸妈常常共同阅读一本好书或是文章。在读过之后,我们总是会谈谈各自的想法和感受。通过从不同的思考点来评析书籍能让我和父母更深地了解彼此。我在理解他们的同时,他们也能知道我的所感所想。
随着年龄的增长,我学习的压力也随之增重,一天下来,常常感到十分疲惫。晚上本想看看球赛来放松自己,可每次我都被爸妈无情地催回房间。所以,常常免不了一场家庭风波。我知道父母如此大动干戈完全是为我着想,但是不好好放松,我又不肯罢休,这使我左右为难。眼看着就要升入初三了,我心里愈加焦虑不安。就在这时,一本书帮助我从困境中走了出来。
无意之间,我和爸妈同时发现了一本名为《孩子别烦恼》的书。书中记述了一个男孩从呀呀学语到走进哈佛中的各种辛酸故事。我惊喜地发现:书中主人公哈里的经历竟和我出奇的相似。哈里也因学习问题和家里闹了矛盾,就此离家出走了两周。在这两周中,哈里走遍了许多的地方,以一个观察者的视角,体验到社会底层劳动人民的艰辛,同时也为他们强烈的求知欲所感动。当他回到家中准备重新开始时,懊恼的父母也认识到了自身的错误,于是,三人重归于好。之后,哈里的父母不再过分苛刻地约束哈里,哈里也十分用功,最终实现了自己的远大前程——哈佛。
在读完了整本书后,我长长地舒了一口气,心中无比的喜悦。既然哈里的故事如此精彩,为什么我不借鉴过来呢?说干就干,正当我准备向爸妈袒露我的观点时,我惊喜地发现,他们也正准备找我。就在那一瞬间,我们的眼神交织在一起,于是一切明了,无需再多的言语,我们立刻理解了彼此。就此,我心中的焦虑也随即灰飞烟灭。
经过这次事件后,我深刻地认识到:其实,父母与子女之间真正需要的是互动,是了解。这种互动的方式是多样的,共读一本好书就是一种好的方法。它就像一座桥梁,能将两代人的心紧紧连在一起,它就像一座山,将误解隔绝,它就像一盏明灯,指引我们上前去……
时代的差距,令我与母亲相隔甚远,彼此之间少了许多交流.
一本书将我与母亲更加紧密地联系在一起.
爱的教育
这天,在家中闲来无事便在书柜中拿了一本<爱的教育>来读.正巧母亲近来了,看着我手中的书问道:"这是什么书?""讲关于一个意大利家庭的.""给我看看吧."
于是我便将书递给了母亲,谁知母亲拿了书便放不下来了,无奈只能先将书借给母亲看了.其实这本书自己先前已经看过一次了,但书中的内容一直难以忘却.
给我印象最深的是,一封父亲的信《要学会爱人》,讲的是安利柯的父亲看见安利柯走路时不小心撞了一个妇人,连对不起也没说就走了,感到非常生气,并告诉他今后应该怎样尊敬别人,培养好的品德。
说实话,其实我有时也和安利柯差不多,每当有家长陪同时我都很有礼貌,但当家长不在时我就变懒了,有时候见到认识的人,稍微点下头就当打招呼了,话都懒得说.
记得有一次,在上学的路上,碰见我家对门的阿姨,我连理也没理,低着头就往前走,装做没有看见,也不知人家是怎么想的,是不是从此把我看成一个坏孩子呢?
当读完这本书时,安利柯的父亲给了我很大启示,让我明白了,身边的小事不能忽略.
"咚咚咚..."
一阵敲门声将我的思绪拉了回来,只见母亲手中捧着爱的教育走了进来.
"这本书很好呢,里面有个文章讲的是那个父亲教育他儿子要讲礼貌,他的教育方法很不错呢!看来我得学习学习."
先前没想到的是,母亲竟同我想到一起去了.
原以为拉不进的距离,这么容易就缩短了.
以后我要将我的书多拿给母亲看.
----------------------------
我与父母共读一本书
书是五彩生活的万花筒,书是大千世界的缩影。书既像一位慈祥的智慧老人,不断启迪我们,教给我们怎样做人的道理;又像是一位真诚的朋友,跟我们面对面地交流,鼓舞激励着我们,让我们涌起对美好生活的憧憬,并勇于追求!正如伟大的作家高尔基所说:“书是人类进步的阶梯。”书不仅是人们获取知识的阶梯,更是人与人走到一起的阶梯。通过阅读书籍,人们可以交流彼此的观点,从而达成共识。
现在,我和爸妈常常共同阅读一本好书或是文章。在读过之后,我们总是会谈谈各自的想法和感受。通过从不同的思考点来评析书籍能让我和父母更深地了解彼此。我在理解他们的同时,他们也能知道我的所感所想。
随着年龄的增长,我学习的压力也随之增重,一天下来,常常感到十分疲惫。晚上本想看看球赛来放松自己,可每次我都被爸妈无情地催回房间。所以,常常免不了一场家庭风波。我知道父母如此大动干戈完全是为我着想,但是不好好放松,我又不肯罢休,这使我左右为难。眼看着就要升入初三了,我心里愈加焦虑不安。就在这时,一本书帮助我从困境中走了出来。
无意之间,我和爸妈同时发现了一本名为《孩子别烦恼》的书。书中记述了一个男孩从呀呀学语到走进哈佛中的各种辛酸故事。我惊喜地发现:书中主人公哈里的经历竟和我出奇的相似。哈里也因学习问题和家里闹了矛盾,就此离家出走了两周。在这两周中,哈里走遍了许多的地方,以一个观察者的视角,体验到社会底层劳动人民的艰辛,同时也为他们强烈的求知欲所感动。当他回到家中准备重新开始时,懊恼的父母也认识到了自身的错误,于是,三人重归于好。之后,哈里的父母不再过分苛刻地约束哈里,哈里也十分用功,最终实现了自己的远大前程——哈佛。
在读完了整本书后,我长长地舒了一口气,心中无比的喜悦。既然哈里的故事如此精彩,为什么我不借鉴过来呢?说干就干,正当我准备向爸妈袒露我的观点时,我惊喜地发现,他们也正准备找我。就在那一瞬间,我们的眼神交织在一起,于是一切明了,无需再多的言语,我们立刻理解了彼此。就此,我心中的焦虑也随即灰飞烟灭。
经过这次事件后,我深刻地认识到:其实,父母与子女之间真正需要的是互动,是了解。这种互动的方式是多样的,共读一本好书就是一种好的方法。它就像一座桥梁,能将两代人的心紧紧连在一起,它就像一座山,将误解隔绝,它就像一盏明灯,指引我们上前去……
明天要去逛新华书店哦!谁介绍几本书来看看看!
于丹<论语>心得
歌词中有那先年你逛过的糖果店
胡夏 那些年 那些年我们一起追过的女孩的主题曲
[ti:那些年]
[al:那些年,我们一起追的女孩电影原声带]
那些年
曲 木村充利词 九把刀
演唱:胡夏
又回到最初的起点
记忆中你青涩的脸
我们终於来到了这一天
桌垫下的老照片
无数回忆连结
今天男孩要赴女孩最后的约
又回到最初的起点
呆呆地站在镜子前
笨拙系上红色领带的结
将头发梳成大人模样
穿上一身帅气西装
等会儿见你一定比想像美
好想再回到那些年的时光
回到教室座位前后故意讨你温柔的骂
黑板上排列组合你舍得解开吗
谁与谁坐他又爱著她
那些年错过的大雨
那些年错过的爱情
好想拥抱你拥抱错过的勇气
曾经想征服全世界
到最后回首才发现
这世界滴滴点点全部都是你
那些年错过的大雨
那些年错过的爱情
好想告诉你告诉你我没有忘记
那天晚上满天星星
平行时空下的约定
再一次相遇我会紧紧抱著你
紧紧抱著你
那些年错过的大雨
那些年错过的爱情
好想拥抱你拥抱错过的勇气
曾经想征服全世界
到最后回首才发现
这世界滴滴点点全部都是你
那些年错过的大雨
那些年错过的爱情
好想告诉你告诉你我没有忘记
那天晚上满天星星
平行时空下的约定
再一次相遇我会紧紧抱著你
紧紧抱著你
[ti:那些年]
[al:那些年,我们一起追的女孩电影原声带]
那些年
曲 木村充利词 九把刀
演唱:胡夏
又回到最初的起点
记忆中你青涩的脸
我们终於来到了这一天
桌垫下的老照片
无数回忆连结
今天男孩要赴女孩最后的约
又回到最初的起点
呆呆地站在镜子前
笨拙系上红色领带的结
将头发梳成大人模样
穿上一身帅气西装
等会儿见你一定比想像美
好想再回到那些年的时光
回到教室座位前后故意讨你温柔的骂
黑板上排列组合你舍得解开吗
谁与谁坐他又爱著她
那些年错过的大雨
那些年错过的爱情
好想拥抱你拥抱错过的勇气
曾经想征服全世界
到最后回首才发现
这世界滴滴点点全部都是你
那些年错过的大雨
那些年错过的爱情
好想告诉你告诉你我没有忘记
那天晚上满天星星
平行时空下的约定
再一次相遇我会紧紧抱著你
紧紧抱著你
那些年错过的大雨
那些年错过的爱情
好想拥抱你拥抱错过的勇气
曾经想征服全世界
到最后回首才发现
这世界滴滴点点全部都是你
那些年错过的大雨
那些年错过的爱情
好想告诉你告诉你我没有忘记
那天晚上满天星星
平行时空下的约定
再一次相遇我会紧紧抱著你
紧紧抱著你
逛书店教案反思
幼儿园教案:逛书店
教师:屈老师
让计算融入到其他活动中去,这样计算活动就不再那么枯燥,孩子们在生活中学会计算,同时也是将计算活动融入到生活,回归生活。
活动目标:
1、在逛超市活动中学习6以内的加减运算。
2、鼓励幼儿积极参加“逛书店”的游戏活动,理解“付钱”和“找钱”的关系。
3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中,初步感知用表格的好处。
4.能相互协作,做文明顾客。
活动准备:
1、各种各样的书,上面标有价格。
2、若干二元币、一元币。
活动过程:
一、引入:小朋友们你们看我们的“宝贝书店”已经开张了,里面有许多好看的书,你们想去买吗?(想)那你们知道买书需要什么吗?(钱)
1、介绍银行
师:我们应该到哪取钱?(银行)在银行设置有两个窗口,一个是一元钱的窗口,一个是两元钱的窗口。
2、分配角色
师:小朋友去买书时,想一想我们怎样去买?(可以是一家有爸爸、妈妈、孩子,或跟好朋友一起去买书。)
要求:不管几个人合作去买书,最多只能取6元钱。
3、理财单
教师示范讲解表单。
二、逛超市
在孩子们相互协商找到合作伙伴并在表单上填上要取的钱数后就可以陆续进入书店选购书刊了。
1、教师在书店内观察幼儿怎样选书。
2、在收银台观察幼儿交钱和找钱的过程。
3、选好书交钱回“家”后,要在表单上记录今天你都买了几元钱的书,还剩了几元?
三、幼儿对照表单讲述取钱、用钱的过程。
【更多优秀教案尽在:屈老师教案网】
教师:屈老师
让计算融入到其他活动中去,这样计算活动就不再那么枯燥,孩子们在生活中学会计算,同时也是将计算活动融入到生活,回归生活。
活动目标:
1、在逛超市活动中学习6以内的加减运算。
2、鼓励幼儿积极参加“逛书店”的游戏活动,理解“付钱”和“找钱”的关系。
3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中,初步感知用表格的好处。
4.能相互协作,做文明顾客。
活动准备:
1、各种各样的书,上面标有价格。
2、若干二元币、一元币。
活动过程:
一、引入:小朋友们你们看我们的“宝贝书店”已经开张了,里面有许多好看的书,你们想去买吗?(想)那你们知道买书需要什么吗?(钱)
1、介绍银行
师:我们应该到哪取钱?(银行)在银行设置有两个窗口,一个是一元钱的窗口,一个是两元钱的窗口。
2、分配角色
师:小朋友去买书时,想一想我们怎样去买?(可以是一家有爸爸、妈妈、孩子,或跟好朋友一起去买书。)
要求:不管几个人合作去买书,最多只能取6元钱。
3、理财单
教师示范讲解表单。
二、逛超市
在孩子们相互协商找到合作伙伴并在表单上填上要取的钱数后就可以陆续进入书店选购书刊了。
1、教师在书店内观察幼儿怎样选书。
2、在收银台观察幼儿交钱和找钱的过程。
3、选好书交钱回“家”后,要在表单上记录今天你都买了几元钱的书,还剩了几元?
三、幼儿对照表单讲述取钱、用钱的过程。
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