班级管理妙招快板

一、强化小学生自我管理的意识。

自我管理的直接动力来源于小学生自我服务，行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动，具有明确的目的性和计划性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理的意识。

二、在活动中培养小学生自我管理的能力。

引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。教育是要将“捕鱼”的本领传授给学生，不是直接将“鱼”给他们，即通常所说的“授之渔”，而不是“授之鱼”。

扩展资料：

注意事项

一方面，要对学生进行生活学习的独立性教育。小学生天生幼稚，辨别是非能力较差。我们要创设更多教育机会，使学生在生活中体验到什么是好，什么是坏，什么是应该做，什么是不应该做。教育既要及时，又要注意小孩子的年龄特点。

生硬说教，收效甚微。故此，我们都会利用好班会课时间，及时把班中出现的情况或发生的事情，和孩子们一同分析，引导他们学会辨别好坏。对做得好的学生给予表扬，奖励。对做了错事的学生提出要求，寄予希望。千万不能让犯错的孩子下不了台。

另一方面，又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成纪律强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。

基本的途径是给予正面强化。例如我实行了每天的“争卫生第一”制度，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。还有我们的卢威澎同学，他自控能力差，于是我们让他慢慢的一点一滴地做起，上课多表扬，这样他的自控能力就有所好转。

很巧，刚考了小学教师资格证，也学习了相关方面的一些知识，跟大家分享下：

要管理好一年级的学生，还是要具备一点学问的，这时候的学生还处于淘气的阶段，没有养成上课的好习惯，需要教师进行指导。

1.进行课堂训练，养成学生上课认真听讲的好习惯，教师对于这个培养阶段，要多进行鼓励；

2.要进行课间训练，"下课要先喝水再上厕所，之后要马上回来"，要多提醒学生，养成课间办理杂事的习惯，不要再课堂上出现此类问题；

3.教师方面，也要注重课堂教学的趣味性，要丰富多彩，激发起学生的学习兴趣，集中学生的注意力，对于课堂上成功教学是有帮助的；

4.制定班级制度，引导学生遵守，以便于管理。

总之，作为教师，要有爱心，有耐心，有责任心的对待每位学生，让学生尽快融入学校这个大家庭。

小学班主任班级管理小妙招： 

1、小学班主任要改变管理观念

在日常的班级管理中，班主任要以身心换真心的方式与学生相处，用爱心去感染学生。班主任在日常教学过程中，要学会用赞赏、鼓励的态度进行日常教学工作，这样学生在学习形态下就会轻松愉悦，对他们的身心健康以及学习兴趣都有着极大的提升。 

2、小学班主任要根据学生个性化特性制定对策

由于小学生的年龄都很小，自控能力以及自律能力都很弱，为了能够进一步保证班主任管理工作达到明显的效果，班主任应该深入小学生日常学习和生活中，深入了解学生的学习态度以及学习情况，不断的提升班级管理工作的针对性以及有效性。

3、小学班主任要运用“小团体”的作用

班主任可以运用班级“小团体”的力量来提升班级的管理效率，让“小团体”能够发挥带头作用以及示范作用，从而保证小学班级管理的和谐。

4、利用活动带动学生团结互动

在教学活动中，可以展开丰富的游戏活动环节，师生之间互相尊重、互相理解，学生之间团结友爱，无论是实践能力还是同学关系上，都能得到很好的共同发展。

小学班主任班级管理小妙招： 

1、小学班主任要改变管理观念

在日常的班级管理中，班主任要以身心换真心的方式与学生相处，用爱心去感染学生。班主任在日常教学过程中，要学会用赞赏、鼓励的态度进行日常教学工作，这样学生在学习形态下就会轻松愉悦，对他们的身心健康以及学习兴趣都有着极大的提升。 

2、小学班主任要根据学生个性化特性制定对策

由于小学生的年龄都很小，自控能力以及自律能力都很弱，为了能够进一步保证班主任管理工作达到明显的效果，班主任应该深入小学生日常学习和生活中，深入了解学生的学习态度以及学习情况，不断的提升班级管理工作的针对性以及有效性。

3、小学班主任要运用“小团体”的作用

班主任可以运用班级“小团体”的力量来提升班级的管理效率，让“小团体”能够发挥带头作用以及示范作用，从而保证小学班级管理的和谐。

4、利用活动带动学生团结互动

在教学活动中，可以展开丰富的游戏活动环节，师生之间互相尊重、互相理解，学生之间团结友爱，无论是实践能力还是同学关系上，都能得到很好的共同发展。

班主任带班小妙招如下：

1、设置小组制度，让学生自主分组，经常组织小组活动，让每个学生都有机会积极参与，培养他们的团队合作能力。

2、组织课程包括游戏、小练习、小竞赛等，调动学生的积极性和参与度，并及时给予表扬和奖励，增强学生的自信心和学习兴趣。

3、定期开展班会，让学生分享自己的成长和心得，让班级成为一个集体，增强学生的自我意识和归属感。

4、与每个学生建立良好的沟通与联系，发现他们的特长和不足，并根据不同情况提供不同的指导和帮助，提高学生的学习效果。

5、经常性的组织一些班级活动，比如运动会、春游等，让学生放松心情，增加学生与学生之间的交流和互动，有利于班级的和谐氛围。

6、为学生量身定制学习计划和学习方法，根据学生的个性，自由发挥学生的潜能，提高学生的学习效率。

班主任工作意义：

班主任是班集体的组织者和领导者。班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。因此，班主任首先要用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。

其次，班主任通过组织各种班级活动，在活动中既加强了师生之间的沟通，又增进了学生之间的友谊，形成良好集体的氛围。

同时，班主任引导学生主动参与班级管理，培养学生的参与意识和独立工作的能力。

组织、协调任课教师的教育力量是班主任的重要工作。班主任应该成为本班任课教师集体的组织者、协调者，成为教师集体的带头人。

班主任要经常与任课教师沟通学生在学习中的各种表现，及时反馈学生对该门课程的学习情况，共同探讨有针对性的指导策略。班主任要信任与支持任课教师的工作。

三年级班级管理小妙招

课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。

听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，师生相互问好。

迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。

上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。

或者，记住这样的名言：学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。

小学生纪律管理妙招：

1、注视法：

在课堂上发现有学生不守纪律时，教师采用注视的方式引起该学生集中注意力，突出眼神，以达到控制课堂的目的。

2、暗示法：

用暗示的方式来控制纪律的方法叫暗示法。如走近学生敲敲桌子或拍拍学生，暗示其注意；或走到正在自由说话的学生旁边，放高音量等等方式。

3、提问法：

在课堂上发现学生精力不集中时，用一些简单的问题或老师已准备提问的问题进行提问，以引起其注意的方法叫提问法。

4、威胁法：

用其它方法无法解决问题时，可用威胁的手段来控制纪律。此方法一般不采用。使用时要注意不要伤害学生的自尊心，不要打消学生学习的积极性。

5、隔离法：

采取隔离的方式来分散火力点从而控制纪律的方法。如两个学生打架、打闹时，可采取前后或左右分开他们的做法。如在座位排列上可以稍加调整，男女隔开或动静搭配坐。

小学生纪律管理重要性：

1、有利于学生从小形成遵守纪律的习惯

小学是学生性格形成稳定的一个重要时期，同时又是学生是非观、人生观、价值观出现萌芽的重要阶段，此时，如果学生形成了违反纪律的习惯，其在将来就容易忽视学校法规和国家法律。

因此，我们要做好小学课堂管理，对学生在课堂上的行为加以管教，这有利于学生从小形成遵守纪律的习惯，为未来的学习与发展打下良好的纪律基础。

2、有利于集中学生上课的注意力

课堂教学中，小学生因活泼好动的天性，课堂教学中极易开小差和搞小动作，若教师能够加强课堂纪律，对学生加以管教，学生的注意力就能更好地集中，进而有利于提高学生的听课质量。

3、有利于提高课堂教学效率

小学生若是课堂纪律不好，就会影响教学的效率和教师教学的`热情，同时，还会影响其他认真听课的学生。一个具有严明纪律的小学班级，上课内容和速度往往都比课堂记录差的班级要好。由此可见，加强学生的课堂纪律管理对提升课堂教学效率的重要性。