贾祖明相声

贾祖璋（1901－1988）浙江海宁人。1920年毕业于浙江省第一师范学校。自从浙江省立第一师范学校毕业后，从22岁起开始科普创作，28岁出版第一本科普读物。从1931年《鸟与文学》问世到临终前出版的《花与文学》为止，贾祖璋先生60年间一共创作、翻译近300万字作品。他的作品总是将科学与艺术融为一体，许多篇章成为范文精品，在社会上产生了深远的影响。是我国科学小品的开拓者之一,他的科普作品对普及科学知识，激发人们的爱国主义思想，增强民族自尊心、自信心和凝聚力，起到了潜移默化的作用..

贾祖璋（1901－1988）浙江海宁人。1920年毕业于浙江省第一师范学校。自从浙江省立第一师范学校毕业后，从22岁起开始科普创作，28岁出版第一本科普读物。从1931年《鸟与文学》问世到临终前出版的《花与文学》为止，贾祖璋先生60年间一共创作、翻译近300万字作品。他的作品总是将科学与艺术融为一体，许多篇章成为范文精品，在社会上产生了深远的影响。是我国科学小品的开拓者之一,他的科普作品对普及科学知识，激发人们的爱国主义思想，增强民族自尊心、自信心和凝聚力，起到了潜移默化的作用..

一：出自姬姓，以国为氏。据《姓苑》所载，周康王把唐叔虞的小儿子公明封于贾国，称为贾伯，为附庸小国。后来贾国被晋国所灭，贾伯公明的后代以原国名「贾」为氏。

二：以邑名为氏。晋国灭贾后，成为一个城邑，称为贾季。其后以邑名为氏。晋惠帝的皇后，即为其后人。

　　贾氏

　　贾氏出自姬姓，1：以国为氏。据《姓苑》所载，周康王把唐叔虞的小儿子公明封于贾国，称为贾伯，为附庸小国。春秋时，贾国被晋国所灭，贾伯公明的后代以原国名“贾”为氏。称贾氏，是为山西贾氏。 2：以邑名为氏。 出自狐偃之后。春秋时，晋文公重耳灭贾国后，晋襄公便把贾地赏给辅佐晋文公完成霸业的狐偃（晋文公的舅舅）之子狐射作为封邑。射字季他，所以又称贾季、贾他。襄公去世后，在立襄公的哪个弟弟为君之事上发生了争斗，贾季因避祸便逃往翟国，他的子孙便以贾为姓氏，称贾氏，是为山西贾氏。

　　贾氏始祖――贾公明

　　贾氏虽出自不同的祖先，但均是以曾食邑于贾为氏，其发源地为一处，即贾地，为今天的山西襄汾县西南一带。秦统一以前，贾姓主要还是以今山西省为其繁衍基地。秦汉之际，贾氏便播及河南、陕西、甘肃、山东、河北等省境。其中一支在向西发展，经河南、陕西一路播迁到今甘肃河西走廊东端的武威一带，至汉代已成为当地一大望族，故贾姓便以“武威”为其郡、堂号。贾姓南迁始于魏晋南北朝之际，但因贾氏族人多在北方特别是西北大举繁衍，故南迁气势不大。唐宋以后，才有了改观。但总的分布趋势是，贾姓历来多以长江以北地区为其主要分布区域，可见，历史上贾姓是我国一个较典型的北方姓氏。

　　一、贾氏起源简介

　　关于贾氏的姓氏来源说法为下：-商贾云集财源茂，富庶业勋泽子孙

　　1、 出自姬姓，为贾伯之后。据《元和姓纂》及《新唐书·宰相世袭表》所载，西周时，周成王的弟弟唐叔虞，因“桐叶封弟”的缘故，在周公灭唐（今山西翼城西）后，被封于唐，包括以前夏代建都地区（今山西夏县北），并赏给怀姓九宗。自此，唐叔虞成了后世唐、何、杨、温、韩等许多姓氏的始祖。燮继位后，改称晋侯，是为晋国。在周公分封唐叔虞于唐后不久，唐叔虞的少子公明又被成王之子康王封于贾（今山西襄汾西南），名义上是唐国的一个附庸，号为贾伯。春秋时，贾国为晋所灭，贾伯公明的后裔以国为氏，称贾氏，是为山西贾氏。

课文从不同角度介绍了有关花朵为什么呈现红色和其他颜色的科学知识，重点说明花朵的红色是它自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素对它的作用而形成的

用科学诠释“神话”

--贾祖璋《萤火虫》赏读

贾祖璋先生是著名的科普作家，他的《萤火虫》是一篇洋溢着科学美和艺术美的优秀科普小品，读来清心悦目，耐人寻味。

一、抓住特征，突出重点。

作为说明文，《萤火虫》抓住萤火虫“发光”的特征，重点说明了两个问题:一、 “萤火虫是怎样发生的?”作者通过对萤的“一个简单的生活史”的介绍，批判了“腐草化萤”的说法，普及了相关的科学知识，体现了科学的求实精神;二、 “萤火，是从哪里来的?”作者以准确的生物学知识介绍了萤火虫的构造和生活习性，介绍了人类对萤火的利用情况，把丰富的内容、广博的知识组织进重点突出的几个段落之内，有详有略，有主有次，中心明确，特征鲜明，使人获得清晰的印象。

二、结构精巧，首尾照应。

文章开头，作者用形象、生动的叙述和描写勾起读者的兴趣，接着用两个问题开启下文，读者带着疑问阅读下文，辩难释疑，在不知不觉中心悦诚服地获得了对萤火虫的科学认识，同时也获得了知识上的满足和快感。最后一段叙述了对家乡萤火虫和家乡生活的回忆，照应了开头，使得文章前呼后应，浑然一体，增强了文章的艺术美。

三、语言准确，描写形象。

在说明中作者兼用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，如文章开头一段对家乡夜景和萤火虫追逐飞行的描写和叙述，首先在于作者对黑夜里萤火虫的“工笔细描”。你看，萤火虫飞起来的时候，是“忽明忽暗的一点点的白光，好似天上的繁星”;当它们飞行的时候，又是一番有趣的样子。作者选取了萤火虫互相追逐的场景加以描绘，一个飞在前面，“另一个向它一直赶去”，而失去目标之后，则是“迟疑地转换方向”，“赶、迟疑”这些词用得多么富有动感啊，把萤火虫写得生动活泼。另外，作者善于给这些小生灵一个表演的舞台--黑夜、树影、芦苇、草丛、稻田、水上……营造了乡野夜晚的宁静氛围，在“亮”与“暗”的对比中，赋予黑夜以“生趣”的意境。再者，质朴的儿歌也为这黑夜增添了“童趣”。这些都让读者自然地从他有声有色的文字里联想了开去，于是，乡野清风般的感觉就在这时洋溢在每个人的心头!生动形象，富于文采。在批判“腐草为萤”的说法时，“号称”、“竟”、“大概”、“大抵”，不仅准确，而且透露出作者强烈的思想感情。这样，以富有文学韵味的语言来传达科学知识，展示了科学小品的文学价值。在说明方法上，本文综合运用了多种说明方法，除了列数字、下定义、举例子，最突出的是打比方和引用实例、史料，把萤火虫的特点说得生动、具体，既充实了文章内容，又使文章富有情趣，具有文学韵味。

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