幼儿有声书利弊

男幼师在幼儿园的利弊具体如下可供参考：

一、好处

1、影响孩子性格：男幼儿园老师对于孩子们的第一点好处就是可以有效地改善孩子们的性格。绝大多数的幼儿园老师都是女性，对于孩子也都是以一种温柔的态度来教育，而在这种阴盛阳衰的教育背景下，我国的孩子不论男女都往往呈现出一种普遍的性格偏软的情况。

2、让孩子爱去幼儿园：同时在另一方面，孩子们总是喜好新奇的东西的，幼儿园里有男的幼儿园老师是一项孩子们没有经历过的体验，这会让孩子们感受到，与原来的女老师们完全不同的教育方式，也会让孩子们在新奇和好奇之下更愿意去幼儿园。

3、男老师体力更强：同时任何工作男性比女性都要有的优势就是体力往往更强劲，因此男性幼儿园老师在保护孩子的安全，照顾孩子的生活等方面，都会给孩子提供强有力的保护，这是女性老师无论如何都无法做到的。

二、隐患

1、男性脾气暴躁、粗心：第一点是男性幼儿园老师无法避免的，那就是男性的脾气总会比女性的暴躁，性格也要比女性粗心，而孩子们经常的无法无天很可能会惹怒男性幼儿园老师，一旦幼儿园里的男老师不具备较高的专业素养，就很可能在气愤之下对孩子有责打的行为。

2、男性幼师普遍素质低：另一方面则是我国目前的教育现状导致的，男性幼儿园老师在我国是不受待见的，因此从事男性幼师的人往往学历偏低，不具备较高的专业素养，因此往往会做出很多伤害孩子的事情。

3、男幼师多为外聘：由于幼儿园老师们的工作工资普遍偏低，而男性幼儿园老师又没有良好的社会地位，而我国的男性又普遍需要承担家庭的经济重担。

4、因此绝大多数男性都不会在自己的人生规划中选择从事幼儿园老师，但在这另一方面也就导致了男性幼儿园老师的稀缺，所以绝大多数的男性优势都是同时服务于多家幼儿园的外聘教师。

在我看来，幼儿识字的早晚没有绝对的利弊可言，因为文字的话，未来孩子还有很长的时间可以去学习，也还有很多的机会去接触文字。

知识，我们可能会觉得知道得越早越好，知道得越早将会越具有优势，那是否是这样呢？

先说一个故事，在古代，有一户非常有钱的人家，他们有一个孩子，夫妻俩由于不识字，又非常想让自己的孩子多学一点东西，所以他们就去请来了一位老师。

这个老师的教学方式就是先先让孩子学习简单的，然后再让孩子学习复杂，第一天，他就教孩子一个字，就是一。他就告诉孩子，一是汉字中最简单的一个字，只需要画一横，一的意思就是表示一个，是一个数量词。然后让孩子反复练习了几遍，问孩子学会了没有？然后那位孩子告诉老师，他已经学会了。一就是表示数量的一个字。只需要画一横就是一。

第二天这位老师想向他的父母展示他的教学成果。然后就把这位孩子叫到面前，这位老师就用自己的拐杖在地上画了一横。他就向这个孩子询问这个是什么字？孩子抓抓脑袋，他并不清楚这个字是什么字。

这时老师有点着急，以为是自己没有画清楚，他就又用拐杖在地上又重重地画了一横，然后他满怀期待地询问孩子，这回更清楚了吧，这个是什么字？他是多么希望孩子能给出一个正确的答案，可孩子抓耳挠腮，并不知道这个是什么字？

老师没办法，只能告诉孩子，这个就是我昨天告诉你的那个字，一，那个表示数量的字，这时候孩子恍然大悟，哦，原来这个就是一啊，怎么一天不见他就长这么大了呢？

这个故事看起来可笑，其实我们仔细想想是因为这个孩子，他不能辨认出这个一和他第一天学的那个一的区别，他不清楚为什么一个这么大的字和那个小的字是一样的，他无法在不同大小的字中去寻找他们的共同点。

学习知识，是否越早开始越好，其实这取决于这个孩子是否能够接受这个知识。在同龄人中，如果在识字方面，孩子优于其他人，那这个孩子在这方面是有优势的，如果落后于其他人，可以寻找一些方法来开导孩子，并不一定什么都要孩子和同龄人一样或优于同龄人，可以多看看孩子的优点，多花点时间让孩子的优点放大。

科学文化的学习，是一个循序渐进的过程，小学，初中，高中，大学等等，如果孩子能接受并愿意接受更多的知识，这对孩子当然是好的，但如果他无法去接受这个东西，我们也不用着急，不用强迫孩子学习他所能理解范围之外的东西，这样只会让他产生厌学的心理。

总结：孩子越早识字，建立在孩子愿意并感兴趣的基础上就是有利的。并且，应让孩子接触更多的东西，这样有助于开阔孩子的思维。

原创不易，感谢支持。

弊大于利，这种东西到了大学有的是时间看，但是小时候看一点能增长知识的书还是有用的，长大之后你就会发现你的优越感，你懂得多，自然会有人佩服你

幼儿听故事的利是很明显的，比如：1.有利于幼儿掌握语言，学会说话。2.锻炼孩子的逻辑能力，开发幼儿大脑。

幼儿听故事弊端其实不多，最大的弊端就是孩子会养成习惯，以后不愿意自己读故事，只想听大人讲故事。