评书鼓上时迁外传

石鼓的簸迁的作者是
1个回答2023-08-21 01:36
石鼓的簸迁的作者是
那志良
司马迁的人物评价
1个回答2024-03-14 09:35
西汉的司马迁,因李陵之祸,遭受了宫刑.当时他所受的挫折,所承受的痛苦之巨大是今人难以想象的,当时他也曾想到了死.生死的抉择,他毅然选择了生,从此他提起笔树立了忠臣义士的形象,造出了魑魅魍魉的原形……终于一部3000年的通史《史记》得以著成.
当时的司马迁被屈辱困扰着,使他“居然忽忽若有所亡,出则不知所如往”.但他并没有放大自己的痛苦,而是直面人生道路的崎岖,并且尽量缩小痛苦,把它当作是上天为自己编写的人生中的一部分,最终完成了历史的一座丰碑.
司马迁为封建社会的文人,遭不白之冤,司马迁懂得了去直面挫折,去缩小痛苦.
司马迁让我们懂得在逆境中生活,应学会去缩小已有的痛苦,不能遇到一点挫折就把它想象得十分可怕,只抱怨命运对自己不公,悲观厌世,甚至盲目轻生……诚然,个人得不幸有一定的社会原因,但你本身不抗争,不缩小痛苦,就永远改变不了被动的局面.
你怎么评价司马迁这个人物的
1个回答2024-03-30 14:09

他是一个忍辱负重修史记,公正明理,不畏权势,博古通今的人。

司马迁的文学修养深厚,其艺术手段特别高妙。

往往某种极其复杂的事实,他都措置的非常妥贴,秩序井然,再加以视线远,见识高,文字生动,笔力洗炼,感情充沛,信手写来,莫不词气纵横,形象明快,使人“惊呼击节,不自知其所以然”。

2.他是个注重实事求是的人。

据《史记·太史公自序》记载“二十而南游江、淮,上会稽,探禹穴,窥九疑,浮沅、湘.北涉汶、泗,讲业齐鲁之都,观夫子遗风,乡射邹峄;厄困蕃、薛、彭城,过梁、楚以归。于是迁仕为郎中,奉使西征巴、蜀以南,略邛、莋、昆明,还报命。”二十五岁时,他又以监军的身份,出使西南夷,担负起在西南设郡的任务。足迹遍及“邛、莋、昆明”等地。所到地方皆实地考察。

3.他是个勇敢正直的人。

从《史记》中的《高祖本纪》等文章中可以看出,他能把刘邦的很多恶习写进去,最重要的是他能把他的直接领导人汉武帝刘彻弊处写进去,在封建年代这是需要很大的勇气的。

人物简介:

司马迁(公元前145年-公元前90年),字子长,夏阳(今陕西韩城南)人,一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子,任太史令,因替李陵败降之事辩解而受宫刑,后任中书令。发奋继续完成所著史籍,被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。

司马迁早年受学于孔安国、董仲舒,漫游各地,了解风俗,采集传闻。初任郎中,奉使西南。元封三年(前108)任太史令,继承父业,著述历史。

他以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》)。被公认为是中国史书的典范,该书记载了从上古传说中的黄帝时期,到汉武帝元狩元年,长达3000多年的历史,是“二十五史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。

你怎样评价司马迁?
1个回答2024-03-07 01:06

司马迁是一个用一生的精力、艰苦的劳动,并忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦,拿整个生命来记载历史的伟大人物。

司马迁是一个史官,对于那样一个泱泱大国,他所能作的多半是记录。比起和他同时代的许多官员相比,他可以改变得的东西相当有限,而其性格更决定了他在政治上的劣势。

客观的讲,后人纪念司马迁,既是对他的尊敬,也包含了许多同情,这让司马迁成为了历史上一个典型的悲情英雄。不是战死沙场,而是心被淹没在一个所谓“盛世”的大汉。

司马迁的憎恶分明是大部分人爱他的主要理由,但这四个字却远远不能概括司马迁的全部。之所以他的名字能够和他的《史纪》一起被载入史册,不仅因为他有一颗心怀天下的赤诚之心,更重要的是他做到了一个史官和一个人的境界——真。

司马迁(前145年—约前87年)字子长,左冯诩夏阳(今陕西韩城)人。[1]是西汉时期的史学家、文学家,思想家,所著《史记》是中国第一部纪传体通史。司马迁生活的时代正是汉朝国势强大,经济繁荣,文化兴盛的时候。

十岁时,司马迁随父亲至京师长安,得向老博士伏生、大儒孔安国学习;家学渊源既深,复从名师受业,启发诱导,获益不浅。大约二十岁,司马迁开始外出游历。

司马迁三十八岁时,正式做了太史令,有机会阅览汉朝宫廷所藏的一切图书、档案以及各种史料。后因为李陵辩护,身体和心灵遭受巨大的折磨。

他用一生的精力、艰苦的劳动,并忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦,拿整个生命写成的一部永远闪耀着光辉的伟大著作——《史记》。鲁迅称之为“史家之绝唱,无韵之离骚。”

拓展资料:

主要成就:

文史

公元前91年(征和二年),《史记》全书完成。全书130篇,五十二万六千五百余字,包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。

对后世的影响极为巨大,被称为“实录、信史”,被鲁迅先生誉为“史家之绝唱,无韵之离骚” ,列为前“四史”之首,与《资治通鉴》并称为“史学双璧”。

思想

司马迁借老子之口说出了被他改造过和发展了的至治理想。保留了道法自然的内核,有意识地剔除了反映原始社会“小国寡人”和奴隶社会“使民”如何的思想,体现了深得道家精髓的“与时迁移”思想。其核心是天道自然,要旨是人民的足欲。

天文

在两汉时司马迁题跋像期的星象家中,首先要提出司马迁。大家都知道司马迁是一个伟大的史学家,而不知他也是一位对天文星象精到造诣的专家。其实只要仔细读其《史记》的《天官书》、《律书》、《历书》,就可明白称他为天文星家专家决非虚誉。

怎样评价司马迁
1个回答2024-03-06 22:47
司马迁(前145或前135—前87?),字子长,西汉夏阳(今陕西韩城,一说山西河津)人,中国古代伟大的史学家、思想家、文学家,被后人尊称为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》)。《史记》记载了从上古传说中的黄帝时期,到汉武帝元狩元年(公元前122年),长达3000多年的历史。司马迁以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识完成的《史记》,成为中国历史上第一部纪传体通史,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”,对后世影响巨大。
孟母三迁的评语?
1个回答2024-03-15 02:14

孟子能与孔子并称,成为一代圣贤,离不开母亲在背后的奋力托举。

后世给了孟母极高的评价,称赞她:

“人生教子,志在青紫。

夫人教子,志在孔子。

古今以来,一人而已。”

她高尚的道德品质和完备的教育理念,也受到后人的认可,被一代代传承下来。

评书〈大鼓书形式〉
1个回答2023-08-24 05:00
上谷歌查一下-
鼓励孩子评语
1个回答2024-02-10 08:43
1.孩子,你仍然很棒----积极培养孩子的自信心。

  2.孩子,你一点也不笨---尊重与信任让孩子变得信心十足。

  3.告诉自己,“我能做到”---正确诱导帮助孩子树立信心。

  4.我很欣赏你在XX方面的才能---放大优点能增强孩子的自信心。

  5.我相信你能找回学习的信心---帮助孩子重新树立学习上的自信心。

  6.你将来会成大器的,好好努力吧---用语言暗示培养孩子的自信心。

  7.孩子,我们也去试一试?

  8.用自己的不懈努力,证明你一点儿也不比别人差。

  9.每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。

  10.在逆境或困难中经受住考验,这样的人生才有价值。

  11.你知道关心父母,这让我很开心。

  12.努力从今天开始,成功从“零”开始。

  13.孩子,你甜甜的笑真惹人爱!愿你的生活永远充满欢乐!

  14.生命之灯因热情而点燃,生命之舟因乎贺拼搏而前行。

  15.你的自信心强,这是你最大的优点,但也要多与其他人沟通。

  16.一个人最大的破产是绝望,最大的资产是希望。

  17.你是一个有志气的孩子,今天的作业就说明了一点。

  18.假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害,好就是你从来没有冒过险。

  19.如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以激漏小心为兄弟,以希望为哨兵。岁铅派

  20.你是一个能干、乖巧的好孩子,就是太任性啦!改正以后,老师会更喜欢你的!

  21.自己去做吧。不要依赖别人。

  22.只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

  23.凡事都要冷静,不能急躁。

  24.用自己的不懈努力,证明你一点儿也不比别人差。

  25.在学习上你可能尝到了努力后成功的喜悦,在其它方面多去尝试一下,好吗?

  26.你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的。

  27.这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒;单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子;商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益。

  28.你这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子。
学生鼓励性点评的语言
1个回答2024-02-27 05:47
1.最近怎么有些沉闷?我需要你的热情!应该看到你们的脸上阳光灿烂。

  点评:老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵,使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己,并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起,再大的困难也能克服。

2.把简单的事做好,就是不简单;把平凡的事做好,就是不平凡!

  点评:浅显通俗的语言极富有哲理性,让学生懂得了从小事做起,打好基础的重要性,避免学生产生好高骛远的心态,正所谓:“一屋不扫何以扫天下。”

3.我们每个同学都很聪明,应该积极发表自己的见解!

  点评:老师使用激励性语言给予学生信心,巧妙地引导学生积极思考,激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。

4.努力改正缺点,你就可以做一个堂堂正正的人!

  点评:老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生,反映了老师对学生的信任和尊重,能够使学生产生自信心和上进心,这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。

5.如果你能试着喜欢上那些弱项,一定能成功!

  点评:这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象,激发学生对学习的兴趣,鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会,教师要善于引导学生全面发展,成为综合素质较高的人才。

6.你只要用心做,这些事根本难不倒你!

  点评:一句激励的话语能增强学生的自信心,给学生希望。告诉学生:没有做不好的事,自己的态度是关键。只要专心,有耐心、恒心,就一定能够进步。

7.勇敢点!不要怕,天塌下来,老师替你顶着!

  点评:学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪,这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己,并打算用行动来支持自己,能和老师并肩作战。当然,对任何困难就不再惧怕了。

8.你不是最聪明的,却是最有灵气的,相信你将来一定有所成就!

  点评:当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时,学生能更清醒地认识自己,用“最有灵气”不断激励自己,按着老师的话不断努力。

9.你是一个很有想法的孩子,你的见解很有创意!

  点评:这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力,教师善于培养学生的发散思维和创新精神,激励学生不断努力,成为高素质人才。

10.也许你在别人眼里有很多不足,但在我眼里,
鼓励孩子的评语
1个回答2024-02-07 08:28

一,鼓励孩子积极向上

1.别怕,大胆尝试,我相信你肯定行的。

2.不要去和别人比,只要今天的自己比昨天强就可以了。

3.遇到困难不要怕,努力去想解决的办法,我们会一直在你身后。

4.虽然不是第一名,但是我看棚吵到了你的进余和纤步,这就是最大的成功。

5.阳光总在风雨后,没经历挫折,怎么能见到成功的彩虹呢!

二,鼓励孩子自立自强

1.路是自己选的,就要对自己负责

2.能够管住自己,是你将来成功的保障。

3.成功是属于最有力量的人,在这里,力量是指有文化,有知识,有能力。

4.用笑去面对困难,用泪花去迎接胜利,从小做一个坚强的男子汉。

5.不要对错,都看清,姑且把这一切看成是你成大事,之前必须经受的准备工作。

三,鼓励孩子热爱劳动

1.孩子,自己的事情自己做,不要依赖别人。

2.你也是家里的一份子,也需要承担一份家务。

3.做勤劳的小蜜蜂吧,你会品尝到成功的喜悦。

4.智者的梦再美,也不如愚人实干的脚。

四,鼓励孩子勇于纠正错误

1.每个人都会犯错误,但勇于承担错误的孩子是值得别人尊重的。

2.自我约束是对自己负责。

3.不要轻易做出承诺,但一旦说到就要做到,这才是将信用的好孩子。

4.有耐心竖仿才能做好更多的事情。

5.就算失败,我们也从不缺少从头再来的勇气。

五,鼓励孩子珍惜时间

1.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

2.到点了,我该工作了,你也该去看书了。

3.学习肯定是辛苦的,但它能带你去任何你想去的地方。

4.时间就像海绵里的水,只要挤,就会有的。

5.时间就像沙漏里的沙子,留走的永远无法挽回。

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