评书带着空间穿越
1、你是一个非常聪明,非常可爱的孩子。课堂上时常能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良,是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作,和同学讲话。希望你改正缺点,成为全面发展的好学生!
2、每每看到你可爱的小脸,天真无邪的笑容,老师真想凑上前跟你说几句话。但是,你总是远远地躲开。这就是你的不足之处。你的学习成绩老师不用担忧,但上课,老师却很少看到你举手发表过意儿。不过,最近你V好像进步了好多。知道吗?你的每一点讲我老师都会为你高兴。希望你是加努力地争取好成绩,努力吧!老师永远支持着你!
3、你是属干那种能轻松地堂握课本知识的聪明孩子,平日里总能看到你真诚。可爱的笑脸,你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受,你热心帮助同学,看到同学有困难,总是挺身而出。希望你能为实现理想而孜孜不倦地学习,在知识的海洋里畅游。
不得不说,男生的侥幸心理还真是重,他等候的是女生的回头么?回头放弃自己的爱人然后来寻找他的温暖?如果只是安安心心做一位哥哥,他应该很清楚自己不应该做删掉自己妹妹所有信息的事情。
不过结局很好,一切结束了
电影主演谁所饰演角色表演样
主创谁编剧、导演、摄影、剪辑、制作公司谁们还有没有其读者熟悉作品
我喜欢部作品
作品留下深刻印象哪些部分
我写作否抓住了作品主要东西有无遗漏我对影片描述否清楚、明晰
我对影片演员、导演及呈现主题有无偏见有说出偏见理由要有理有据
我评论能站得住脚影片哪些方面支持我观点还有没有其能证明我观点材料
我想告诉读者我影评有没有清晰地表达出来
想再专业些从几下角度进行分析:
(1 )先看光每镜头光用下镜头光有变化有没有投影变化有没有黑夜白天变化有没有阴天、下雨;( 2 )空间有没有大小变化大房间、小房间有没有室内室外变化;( 3 )听声音同期还期每镜头有没有表现出声音空间来样下镜头声音空间感有变化;( 4 )背景与前景关系何样变(透视关系);( 5 )有没有运动画面内被摄体运动还摄影机运动水平运动(左右横移)多还纵深运动多( 6 )有没有用变焦准确地表现了两人物关系还造成了错误关系变焦用得多多摇镜头有没有增加新信息或含义;( 7 )注意运动动与静关系前景有运动背景没有或背景有运动前景没有或前景都有或前景都没有;( 8 )剪辑点哪里起幅画面样落幅画面样人跑注意起幅人体造型好好看时候有同用切换多还用叠化多( 9 )镜头人物调度样有没有第四面墙舞台处理(即所有镜头人都排成排面向摄影机像幼儿园里排排坐吃)演员单独表演也力求面向第四面墙( 10 )音乐用哪里;有没有主题歌有作用音乐与人物动作(或称表演)关系音乐与摄影机运动关系音乐与色彩变化关系音乐与对情绪及节奏关系音乐与自音响(即噪声)关系等等( 11 )故事片情节转折点用手段来表现用旁白还无声段落能用无声把段落表现出来( 12 )画面上人物关系变化有变化还没有变化比 整镜头里始终站B 右边没有走B左边去过等等;( 13 )对写得否生活化还舞台腔顺口( 14 )每镜头人物都穿颜色服装们之间相互关系何也说有没有色彩调度即作流动色彩来使用;( 15 )道具时代、地域、民族、文化方面准确( 16 )时间上否用闪回用手段来表现合理( 17 )用长镜头长镜头有多长感觉长还没有实际长长镜头内人物关系样全画面内或者画内画外(正 / 反拍算内)( 18 )人声按男高音、女高音、男音、女音、男低音样搭配( 19 )特写否作情节视觉重音来使用( 20 )全片声画结合何有没有非常精彩地方
想告诉篇影评能把所有方面都谈着重找两印象深刻角度入手了
评书,又称说书、讲书,广东粤语等地区俗称讲古,古代称为说话,是一种古老的中国传统口头讲说表演艺术形式,在宋代开始流行。各地的说书人以自己的母语对人说着不同的故事,因此也是方言文化的一部分。
清末民初时,评书的表演为一人坐于桌后表演,道具有折扇和醒木,服装为长衫;至20世纪中叶,多不再用桌椅及折扇、醒木等道具,而以站立说演,服装也较不固定。而在70年代末中国改革开放后,在电子媒体及推广普通话的冲击之下,一些方言的说书文化日渐式微,处于濒临消失的状态,但还仍然有其活力。
听评书好处:
1、如学到评书人说话的功底,那对口才的练习很有好处的。
2、让我们眼界大开,丰富知识,对历史人物的了解更加透彻。
3、提高人的道德素质,修养与文化。
4、增强是非辨别,分析,社会交往能力。
电影的主演是谁?所饰演的角色是什么?表演怎么样?
主创是谁?编剧、导演、摄影、剪辑、制作公司是谁?他们还有没有其他读者熟悉的作品?
我喜欢这部作品吗?为什么?
作品留下深刻印象的是哪些部分?为什么?
我在写作中,是否抓住了作品的主要的东西?有无遗漏?我对影片的描述是否清楚、明晰?
我对影片中的演员、导演及呈现的主题有无偏见?如有,为什么?说出偏见的理由,要有理有据。
我的评论能站得住脚吗?影片中哪些方面可以支持我的观点?还有没有其他可以能证明我观点的材料?
我最想告诉读者的是什么?我在影评中有没有清晰地表达出来?
如果想再专业一一些,你可以从几下角度进行分析:
(1)先看光,每个镜头中光是怎么用的,下一个镜头的光有什么变化,有没有投影的变化,有没有黑夜白天的变化,有没有阴天、下雨;(2)空间有没有大小的变化,大房间、小房间,有没有室内室外的变化;(3)听声音,是同期还是后期,每个镜头中有没有表现出的声音空间来,它是什么样的,下个镜头的声音空间感有什么变化;(4)背景是什么,与前景的关系如何,它是怎样变的(这是透视关系);(5)有没有运动,是画面内的被摄体在运动,还是摄影机在运动,是水平运动(左右横移)多还是纵深运动多。(6)有没有用变焦,它是准确地表现了两个人物关系,还是造成了错误的关系,变焦用得多不多,摇镜头有没有增加新的信息或含义;(7)注意运动的动与静的关系,是前景有运动,背景没有,或是背景有运动,前景没有,或是前后景都有,或前后景都没有;(8)剪辑点在哪里,起幅的画面是怎么样的,落幅的画面是怎样的,如果是一个人在跑,注意起幅的人体造型好不好,看的时候有什么不同,是用切换多,还是用叠化多。(9)在一个镜头中人物的调度是怎样的,有没有第四面墙的舞台处理(即所有镜头中的人都排成一排面向摄影机,就像幼儿园里的排排坐,吃果果。)演员的单独表演也是力求面向第四面墙?(10)音乐用在哪里;有没有主题歌,有作用吗?音乐与人物动作(或称表演)关系,音乐与摄影机运动的关系,音乐与色彩变化的关系,音乐与对话的情绪及节奏的关系,音乐与自然音响(即噪声)的关系等等。(11)如果是故事片,情节的转折点是用什么手段来表现的,是用旁白,还是无声的段落,如果是你的话,你能用无声把这一段落表现出来吗?(12)画面上的人物关系变化,有变化,还是没有变化,比如在整个镜头里始终站在B右边,就没有走到B的左边去过,等等;(13)对话写得是否生活化,还是舞台腔,顺口吗?(14)每个镜头中人物都穿什么颜色的服装,他们之间的相互关系如何,也就是说,有没有色彩的调度,即作为流动色彩来使用;(15)道具在时代、地域、民族、文化方面准确吗?(16)时间上是否用闪回,是用什么手段来表现的,合理吗?(17)用长镜头吗?最长的镜头有多长,你感觉是长,还是没有实际那么长,这个长镜头内的人物关系是怎样的。全在画面内,或者是一个在画内,一个在画外(正/反拍不算内)。(18)人声,是按男高音、女高音、男中音、女中音、男低音这样的搭配吗?(19)特写是否作为情节中的视觉重音来使用的?(20)全片的声画结合如何,有没有非常精彩的地方?
最后想告诉你的是,一篇影评中不可能把所有方面都谈到,着重找一两个你印象最深刻的角度入手就可以了。
本月表现不错,每天作业按时完成,课外书也坚持读,月考也进步了。希望能坚持!
读后感 就是 读书笔记 的一种形式。读后感,顾名思义,就是以阅读为前提,以感受为落脚点。下面是我为您整理的关于读后感的 作文 加点评评语,希望对您有所帮助!
读后感作文篇一从我懂事开始,我就喜欢听《西游记》的 故事 、看《西游记》电视。在我印象中,我至少已看过不少于十遍的《西游记》电视和VCD了。只要电视里播放《西游记》,我甚至可以不吃饭,因为这,我没少挨爸爸的“骂”。小小的我会随着故事情节的发展而高兴、悲伤、着急、气愤。爸爸妈妈知道我喜欢《西游记》就给我买了一套《西游记》的连环画和VCD片,在电视中我第一次看见了《西游记》中师徒四人的形象,第一次知道了什么是金箍棒、紧箍咒。有时候爸爸妈妈带我出去逛书店,我总要让爸爸妈妈买回一些跟《西游记》有关的东西。
《西游记》中最迷人的人物是孙悟空,这个神通广大的猴子上天入地,独来独往,无拘无束,成了孩子们理想的象征和寄托。西行路上的八十一难以及一路的神奇怪异、动人心魄的神魔冲突,反映取经过程中遭受的磨难和艰辛。“真经”已成了“成功”和“目标”的象征。每每我碰到困难时,我总会想起孙悟空为帮助师傅唐僧取到真经,不怕困难、百折不挠的精神,我就会勇敢起来,战胜一个又一个困难。
点评评语: 生活中,处处有坎坷,事事有困难,如果我们真的用孙悟空的坚强意志作为我们生活的精神支柱,我想,任何事情在我们的眼中也都能轻而易举地解决了。二年级的同学能从《西游记》中有此感悟已属不易,作者如能将感受写得再翔实一些就更好了。
读后感作文篇二夏令营回来后妈妈送给我一本书——《告诉世界我能行》。这本书是知心姐姐卢勤写的,里面有50个我们成长需要面对的问题。许多都是她多年来收集和整理的,真实的故事。
知心姐姐教了我们人生的第一课:太好了!改变心情就改变世界。有一次,她带30个小记者去手拉手希望小学采访,而进村第二天就下起了暴雨。小记者们有的踩到了牛粪其臭无比,有的淋得像只落汤鸡……个个狼狈不堪,但他们没有一个人说太糟了,反而说太好了,平时还碰不上呢!其中有个叫刘漫夕的漂亮女孩,她的鞋底断了,两只脚就像泡在水里一样。经过几天的磨练后,她从一个爱哭的娇娇女,最后战胜了自己的眼泪,快乐又自信。
我从她的身上仿佛看到了我的影子。记得我去夏令营的那几天也曾像她一样。客房里,蚊子围着我飞来飞去,洗澡水冰冷冷的,饭菜一点儿也不可口……看到这么差的环境,我一肚子的埋怨,满肚子都在想太糟了!太糟了!怎么办?怎么办?我不断向妈妈搬救兵,可是远水解不了近渴。有的时候甚至还会“下雨”,担心恐惧时时围绕着我。如果当时也能像他们那样换个积极乐观的心情去面对的话,说不定能学到更多的东西,看到更美丽的景色。想想灾区的人们不也住得比我们破,生活条件还要差,那他们也坚持熬过来了。以后,凡事不要总说“太糟了”,碰到困难不要害怕,对自己说一句“太好了!新的挑战又来了”。
让我们一起来改变心情改变世界吧!
点评评语: 这篇 文章 是作者读《告诉世界我能行》而引发的感想。文章开篇点题,中间部分抓住“改变心情就改变世界”这一观点展开,先是介绍了这本书的内容,接着结合现实进行了阐述,全文语言流畅,一气呵成,不失为一篇佳作。
读后感作文篇三在我的书架上,各种各样的书都有,可最令我感动的就是《爱的 教育 》,这是一本诠释爱的书。
《爱的教育》的作者是亚米契斯,他以 日记 题写了意大利的四年级小学生安利柯的一学年的经历,描写了发生在学校,班级,和家里的个个感人至深的故事,父母对女儿的一片挚爱之心和殷殷相盼,师生、朋友、同学之间的爱和友谊,对祖国神圣的爱,无不留溢于纸上,动人心魄。直到最后安利柯转学了,大家的十分难过,我也为此感动的心酸酸的。
爱,是无边无际的;爱就在你的身旁。请瞧:春天的光照耀着你;夏天的绿叶遮蔽着你;秋天的风清爽着你;冬天的雪欢快着你。这难道不是爱吗?这难道不是已经爱充满人间了吗?
正如罗兰所说的:爱是什么的火焰,没有它,一切都将变成黑暗。还有彭莎尔所说的:爱别人,也被别人爱,这就是一切,这就是宇宙的法则,为了爱,我们才存在,有爱慰藉的人,无惧任何事,任何人。
看了这本书,让我体会到了爱,也让我认识到了爱,只有关爱他人,才能得到他人的关爱。
点评评语: 春天的光照耀着你;夏天的绿叶遮蔽着你;秋天的风清爽着你;冬天的雪欢快着你。这难道不是爱吗?这难道不是已经爱充满人间了吗?爱包围着整个世界啊,多珍重。
读后感作文篇四一盏台灯伫立在书桌上。大雨过后。一切依旧,桌上的《巴黎圣母院》还在那一页,只不过多了些树的悲叹、天的眼泪。我静静合上《巴黎圣母院》,陷入沉思……
是美丽毁了她。还是她的善良天真夺走了她的一切,我无语……但她拥有爱,令她幸福的爱,令她惋惜的爱,这个美丽的吉普赛女郎——埃斯梅拉达。
爱之伟大
她,是一位伟大的母亲。巴格特——埃斯梅拉达的母亲,她在《巴黎圣母院》中书写了一部爱的诗篇。当巴格特刚生下那个可爱的女儿时,她就对自己说:“女儿就是我的全部。”的确,她全身心地爱她。当吉普赛人将女儿抢走后,她悲痛欲绝,走进巴黎圣母院,当了修女。以后的每一天,她无时无刻不为女儿祈祷。她希望女儿能够平安、幸福。
巴格特对女儿的爱,是母爱的真谛,是奋不顾身地想为女儿做一切的情感的涌动。
爱之无私
他,是一位奇丑无比的敲钟人。从他刚出生,就被父母抛弃,被社会唾弃,是教主收留了他,让他做了敲钟人。每天,他都勤勤恳恳地工作,有一天,他看见了一位美丽的少女在广场中间,尽情地歌舞,那是埃斯梅拉达,她的旁边还有一只可爱的小山羊,从此,他就被她的美丽与善良深深吸引住了。每一次斯梅拉达遇到危险时,是他,第一时间挺身而出,但是他不被埃斯梅拉达所喜欢,他听从她的一切指挥,包括帮她找她的情人,他的情敌。
他对她的爱情,可使玫瑰失色,但却不能博得女孩的欢心。
爱之可恨
福比斯,一位英俊的军官。他的潇洒,吸引住了埃斯梅拉达,同时他也爱上了美丽的埃斯梅拉达,但他只是为了她的美貌,他的花心可是人人皆知,最后他还是辜负了对他一片痴心的埃斯梅拉达,回到了富贵小姐的身边。这个结局,对他来说,是悲惨的,因为他走向了婚姻这条路。
树滴下了雨后的第一滴眼泪,是为了伟大的巴格特。
花拥有雨后的清香,只为了敲钟人卡西莫多的一片痴心。
天晴了……
点评评语: 这篇作文,作者对世界文学名著《巴黎圣巴院》是非常熟悉的,不仅熟悉故事中的人物与情节,更熟悉故事的精髓——对爱的赞颂和呼唤。作者从广博丰富的小说内容中,选取了三个有代表性的情节,并分别冠以“爱之伟大”“爱之无私”“爱之可恨”,体现出作者裁剪选择的眼光和能力。三个小节,浑然一体,很好地表现了“爱是一种亮点”的主旨。结尾处的写景,深化了主旨,充满了意蕴,留给读者广阔的思考回味空间。
提起评书人们最先想到的大约就是单田芳了。
单老爷子以其独特的嗓音,
让人们过耳不忘。
他的膛嗓可谓独一无二,
四大家中袁阔成占一个帅字,
刘兰芳占一个卖字,
田连元占一个坏字,
单田芳独战一个怪字。
至于谁最好,因人而异。
民间流传;凡有井水处;皆听单田芳。
凡有炊烟处,皆听单田芳。
1、《水浒传》读后感:这是一篇读后感,作者阅读《水浒传》后有感而发。作者介绍了这本书的资料,使读者对其有大致的了解。作者能够点出《水浒传》在中国文学史上的地位,感悟深刻。
2、《假如给我三天光明》读后感:这篇读后感写得十分好,作者先写读完书的总体感受是震撼,然后引用书中震撼自己的语句,并且一边引一边议,在议的过程将海伦凯勒和自己和我们一般人进行比较,揭示出这本书对我们每个人的好处,最后提出希望,结构完整,中心明确,最突出的是文章的语言,给人启迪,催人警醒。
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