爷们问起相声的四门功课

爷爷还记得读过《大森林的主人》《谁是最可爱的人》《林教头风雪山神庙》《为人民服务》《纪念白求恩》《回忆母亲》《沁园春 雪》《回延安》《有的人》《宝玉挨打》，等等，等等。

最初爷爷经常劝我看书，后来我就看一些课外书。关联词：最初……后来……表示承接关系

教材分析
　　《山爷爷和孩子的对话》讲述了山爷爷和孩子的两次对话,赞美了人的能动性和创造性,激发学生创造美好世界的热情.
　　教学目标
　　1、
　　正确、流利有感情的朗读课文，了解儿歌内容。
　　2、认识本课4个生字，学习儿歌中的对话的方式，能照样子和山爷爷对话。
　　3、让学生意识到用双手和智慧能创造出优美的环境、美丽的世界。
　　重点
　　认识本课4个生字，学习儿歌中的对话的方式，能照样子和山爷爷对话。
　　难点
　　让学生意识到用双手和智慧能创造出优美的环境、美丽的世界。
　　课前准备 卡片、课件
　　总体要求：
　　1.“统一”设计“分段”教学；
　　2.围绕“三维”落实“三问”；
　　3.充实“心案”活化“形案”。
　　第一课时
　　一、创设情景，激发兴趣.
　　教师活动
　　1、(播放课件)
　　孩子们，你们好！你们喜欢山爷爷吗？瞧，山爷爷正向我们走来了，用我们的掌声欢迎山爷爷，好吗？谢谢孩子们，看，文文也来了，正和山爷爷说话呢？你们想知道他们说什么吗？我们一起去学习儿歌《山爷爷和孩子的对话》这首儿歌后，同学们就知道了。
　　2、和老师一起写写题目，好吗？①齐读课题，②读了课题，你想说点什么，还想知道什么。
　　3、师导：你们真棒！
　　学会了从课题中去发现内容，提出问题。现在，你们想不想和老师一起走进快乐读书屋，美美地读读这篇儿歌。
　　学生。读后用铅笔在文中圈出儿歌后的四个生字（真、才、比、双），拼读生字，抽生读（选择生字读两遍再组词）。
　　二、自读课文，感知内容
　　1、提出学习目标：第一遍，借助拼音朗读儿歌，要求读准音，学生在自学时，教师辅导学习较困难的学生。读后用铅笔在文中圈出儿歌后的四个生字（真、才、比、双），拼读生字，抽生读（选择生字读两遍再组词）。
　　2、拼音汉字对照读，把儿歌读正确、流利。小组练习朗读课文，互相检查朗读情况。
　　3、抽生朗读，评价读书情况。
　　一、学习第一部分：
　　1、自由朗读这一部分。边读边想，你能找出哪个句子是孩子说的，哪个句子是山爷爷说的吗？

随着社会的进步，人们的压力也越来越大，我们看到更多的父母为了打拼把子女寄养在爷爷奶奶、姥姥姥爷家里，三五天甚至是一个多月才能见到孩子一面，因此我们说这样的孩子在隔辈的老人眼中那就是心头肉，这样的环境成长下的孩子我们说相对于父母抚养下的孩子是有很大区别的。

我们可能都有这样的感受，孩子和谁在一起的时间越长，和她的亲密程度越高，因此我们说和隔辈的时间越长，相反和父母的关系反而会比较紧张。当我们明白这个道理的时候，我们就明白了长辈辅导孩子的功课一般情况下是没有效果的，特别优秀的孩子除外，因为我们要知道现在的长辈一般情况下已经到了60岁左右的年纪，他们的学习和现在相比是天壤之别，学习方法是不同的，学习理念是不一样的，同理讲的内容和老师讲的内容更是不一样，所以我们会听到孩子这么说，我们老师说了怎么怎么样。这样会导致孩子和学校及家长之间关系的紧张，不利于孩子的学习。

因此我们建议不要要求长辈给孩子讲题，无论是小学哪一个年级的作业，长辈们照顾好孩子的起居就可以了，更多地是希望家长们能抽出时间来陪陪孩子，其实我们说孩子的抓主要是靠父母，这样才会有效果。

网游之近战法师？

白胡子老爷爷

今天，阳光明媚，妈妈说要带我去逛街，我高兴地一蹦三尺高。
我们走着，走着，看见马路旁有一群人。吵吵嚷嚷，很热闹。我很好奇，于是想挤进去看个究竟。人群中间有个蓝眼睛高鼻子的外地人。正在向一位卖梨的农民伯伯买梨，那位老伯伯身旁放着两篮黄澄澄的梨。老伯伯好一会儿才懂得那位外地人意思，原来是要让老伯伯给他挑一斤梨。老伯挑了几个梨，拿了一个袋子把它装起来，放到称上称了称，刚好一斤，说道：“一共九元。”外地人没听明白，显得很着急。过了一会儿，他从口袋里拿出一叠人民币给老伯伯。这时人们都纷纷议论着：有的说这老农要发财啦，还有的说这老农肯定会拿一百元，……在人们议论声中，老农只拿了十元，那外地人正要走老农连忙叫住他。他以为钱不够，于是将钱递了过去，但老伯伯并没接，而从自己口袋里取出一元，塞进他口袋里，他一愣，高兴地竖起大拇指。
我被他们深深地感动了，几乎忘了到商场买衣服。

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毡靴也会消亡。毡靴的一生动用去温暖了他人。就算毡靴没了，它留给人们的美好印象却永世长存。从另一方面讲，毡靴给鸟儿筑了巢，等鸟儿用完了，他们就把它（毡靴）给了老鼠，老鼠用完了又给了泥土，泥土把它吸收了做了花儿的肥料。毡靴没了，但是它的贡献精神却永世长存。
毡靴只是一个引子，如果我们想“永生”的话，就应该在有生之年多温暖他人，有奉献精神。
用文中的话：
世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯有美好的记忆永世长存。
时间会改变一切，但是不会改变美好的记忆。
同时，对毡靴的爱护也表达了爷爷对生活中的事物的关爱，这对作者留下了深刻的影响，所以也是因为这个原因，作者才感受到毡靴的永世长存，其实这就是对爷爷精神的深刻体会。

这句话表面是写毡靴"永存",实际上蕴含深刻的含义:爷爷修毡靴及最后对毡靴的处理,表现了爷爷内心深处朴素而永恒的爱心,"毡靴"凝聚着爷爷对生活中的事物的关爱及对作者的深远影响.

它讲述了一个名叫强强的小男孩喜爱爷爷的芦笛,强强到爷爷的小闸屋渡过了一个狂风大浪之夜，听到爷爷的芦笛声后逐渐地坚强起来的故事