原扩成评书

扩写《牧童评画》

              五（2）班龙鑫

宋朝时期，在山青水秀的四川，有一个有德有才而没有做官的读书人，名叫杜处士。他非常喜欢收藏书画，每天省吃俭用，为的就是收藏更多自己喜欢的书画。在所有收藏的宝贝中，有一幅精致的《斗牛图》，是唐代大画家戴嵩所画，杜处士最为喜爱。给画配上玉轴，装进锦袋里，天天带在身边赏玩。

有一天，杜处士在一个庭院里，把《斗牛图》打开放在阳光下晒，以防止受潮发霉。许多人都慕名前来观赏，一个个都赞不绝口。

一个老人走了过来，竖起大拇指，连连说：“这《斗牛图》画得太精妙了！”

“对啊！太美了！”

“真是让人无法想象的妙啊！”一个小伙子说。

听着这些赞美，杜处士得意极了。正在这时，一个放牛娃走了过来，他好奇地看了看这幅画，突然就笑了起来。

杜处士不知怎么回事，忙问道“小孩，你笑什么？”

“这画上画的是斗牛呀？我看不像，牛相斗时力气用在角上，尾巴夹在双腿间，这画上画的不对，哪有牛相斗时尾巴上翘的？所以，我忍不住笑了。”

杜处士听后，想了想，连夸放牛娃说得对，人们也拍手叫好，说放牛娃观察得细。

大学扩招的评价：从社会来说，迫切需要的是更多的受过高等教育的劳动戚旅力，而不是更优秀的。扩招解决了这个问题。整个社会的素质还是因为扩招而有更快的提高。

“有些学生的成绩本来只够读专科，扩招后就可以上二本院校，专科变本科。现在家长、学生和高中所关心的侧重点不再是能否上大学，而是上什么样的大学。

更多评价：

由于扩招政策造成的严重的就业问题，普通民众普遍对大学扩招和教育产业化持否定态度。高含凳 但也有观点认为：失业率高是因为私企受限缺乏空间、国企改制、金融和高科技产业不活跃等原因造成的结构性失业。

大学扩招本身并没有导致就业问题。大学扩招提高了中国大学生比例，普及了高等教育，对中国的长远发展有好处。提供了大量的高学历白领，对于企业主有好处，但这批人40岁后面临激老察烈的竞争，甚至面临失业。

一年级的小朋友围在一起在讲《小红帽》的故事。幼儿园的小朋在听老师讲故事。

您好！

扩句就是把简单的有主、谓、宾的句子，加以修饰，使得句子更加生动。

例如：

我吃饭

（饥肠辘辘的）我（大快朵颐地）吃（丰盛的）饭。

可以吗？

不满意请追问。

小学生扩句训练参考如下：

1、树木 

加时间：清晨，树木静静地站着。

加地点：清晨的林间，树木静静地站着。

加量词：清晨的林间，一排排树木静静 地站着。

加动词：清晨的林间，一排排树木静静 地站着，薄雾缭绕。

加形容：清晨的林间，一排排树木静静 地站着，薄雾缭绕，金色的阳 光照射进来。

加修辞：清晨的林间，一排排树木静静 地站着，薄雾缭绕，金色的阳 光照射进来如一缕缕丝线，洒 落在草地上。

2、云霞 

加时间：傍晚，云霞。

加地点：傍晚，天空中的云霞。

加量词：傍晚天空中一朵朵的云霞千姿百态。

加动词：傍晚，天空中飘着一朵朵的云霞干 姿百态。

加形容：傍晚，天空中飘着一朵朵的云霞千 姿百态，有如一匹驰骋的骏马，有 如一朵采硕大的玫瑰花。

扩句后：傍晚，天空中飘着一朵朵的云霞千 姿百态，有如一匹驰骋的骏马，有 如一朵朵硕大的玫瑰花，簇拥着夕 阳，似乎对夕阳充满了依恋。

扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。

扩句的方法

1、画句子主要成分，再扩句。

找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。

2、先提问，再扩句。

抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

例如：学校开展活动。先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”， 然后按主要成分提问扩句。

1、顶着一身白绒绒毛的小狗，快乐的在草地上玩耍，一会儿就着自己的尾巴跑，以后不知道从哪冒出来一个小皮球。

2、一只小狗在公园的草坪玩耍。只见那小家伙抱着一个皮球，一会儿滚到这儿，一会儿滚到那儿，活像一个毛绒绒的雪球。

扩展资料

扩写句子有三种具体的方法：

（1）想象扩句法。

想象扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们（它们）的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。

例如：“你要爱护它”可扩成“你要（像爱护自己的生命一样）爱护它”。

（2）描述扩句法

描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。

例如：“水珠飞腾着”可扩成“（一串串晶莹的）水珠飞腾着”。

（3）说明扩句法

说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。

例如：“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是（我国明朝一位伟大的）药物学家”。