一日为师相声

风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。风是空气的流动，风从天空中来 也从大海上面来，根本原因是地球自转带来的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。集结的水蒸气（云）结成水时，体积缩小，周围水蒸气前来补充，就形成风。地球上的风与水源有关系，风由水与水蒸气的胀缩而产生。由于存在一个水平气压梯度力，促使大气在水平方向上从高压流向低压，就形成了我们通常所说的风。风从高压向低压，风向就是风来的方向。扩展资料风速是指空气在单位时间内流动的水平距离。根据风对地上物体所引起的现象将风的大小分为13个等级，称为风力等级，简称风级。而人们平时在天气预报时听到的“东风3级”等说法指的是“蒲福风级”。“蒲福风级”是英国人蒲福（Francis Beaufort）于1805年根据风对地面（或海面）物体影响程度而定出的风力等级，共分为0~17级。

先画出地球的轮廓，七大洲的形状，再画一些树木修饰地球，然后帮助地球涂上属于它的颜色，地球简笔画就画好了。

材料：彩笔，白纸

1，先画地球的轮廓弊宏，和上面的纹理图形。

2，再接着画出地球周边的树木。猜庆

3，然后给地球添加陆地等其它形状。

4，最后再给地球上色，让画面变得更丰富，地球简笔画就画好了。

注意事项：

1，可以为地球添加其他的形状

2，使用穗卜握彩笔，注意误食，误入眼睛。

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前言
再版前言
总论
第一节口语和口语表达
一、口语
二、口语表达
第二节教师口语课的任务
一、贯彻国家语言文字政策
二、培养现代社会合格教师
三、提高全国人民文化素质
第三节　教师口语的特征
一、规范性
二、教育性
三、科学性
四、艺术性
第四节　教师口语训练原则
一、“外功”与“内功’’结合
二、“听说”与“读写”结合
三、“理论”与“实践”结合
四、“训练”与“检测”结合
第一章　语音训练
第一节　音素
一、声母训练
二、韵母训练
三、声调训练
第二节　音节
一、音节的结构
二、音节的拼写
第三节　音变
一、变调训练
二、轻声训练
三、儿化训练
四、语气词“啊”的音变训练
附录
一、《普通话异读词审音表》修订稿摘要
二、多音多义字用法举例
三、区别词义的轻声词举例
四、区别词义的儿化词举例
五、常见形近音异字举例
六、常见容易读错的字举例
第四节　呼吸共鸣
一、呼吸训练
二、共鸣训练
第五节　吐字归音
一、吐字归音的要求
二、吐字归音的主要方法
附录
一、国家语委普通话培训测试中心
……
第二章　基础训练
第三章　综合训练
第四章　专业训练

画一个平行四边形，给人一种在地面放的感觉，然后稍稍画点常见地板的花纹，在根据角度稍加点高光