快板壮班

设计意图
　　幼儿期是一个人心理发展的关键期。对幼儿实施心理健康教育，不仅有益于 健康心理的形成，而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激，从而促进大脑性能的完善，为各种心理品质的形成奠定基础。所以，设计了《熊来了》活动。该积极开展体育活动，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容很多，那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。
　　活动目标：
　　1．幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。
　　2．幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。
　　3．幼儿能按游戏规则进行游戏。
　　活动准备：
　　“熊”头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。
　　活动过程：
　　1．导入活动
　　教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？” 幼儿讨论提出意见。
　　2．设置情境，观察讨论熊的习性。
　　（1）教师请配班老师扮成熊，听到主班老师说：“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！”（配班老师就出现，幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。）
　　教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。
　　（2）教师引导幼儿了解熊的习性：
　　“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！”
　　（3）教师引导幼儿讨论：遇到熊的时候该怎么办？引出“看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。”
　　3．学习儿歌《熊来啦》。
　　附：儿歌《熊来啦》
　　熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。
　　别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。
　　（1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听？”
　　（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。
　　4．第二次游戏。
　　教师：“如果熊再来，我们怕不怕？（不怕），对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”

这个不一定的，有的老板就是不喜欢的，这个喜欢的也是认为他们对工作很认真吧

老板，为什么都那么喜欢爱加班的人？
第一，加班，你付出了你本该休息的时间成本，回在为公司创造额外的价答值，在老板看来，说明你对公司投入的激情比别人要多。
第二，老板管理好公司，是需要团队当中有几个榜样力量，成为众人学习之楷模，而你吃苦、敬业、勤恳，你是在为公司创造良好的工作氛围，老板怎会不喜欢？
第三，老板只需要付出几分慰问感激话语，就能换来你加班的干劲十足，怎么算都超值的。
所以，对老板来说，青睐和表扬“喜欢加班的员工”是一件性价比非常高的事情。

口才班接近于讲演，当领导做个报告比较有煽动性。

曲艺说唱快板要学绕口令，说故事，打板纠正吐字发音归韵，手和嘴配合难度更大，但更容易激发孩子的兴趣。能学会几段也算个才艺。

壮族物激没有翘翘板的习惯，反而是朝鲜族比较喜欢跳跳板，因为壮族大部分生活在深山里，如果踩上翘板的话，对于自己日常的活动反而饥辩是一种阻碍烂蚂缺。

一、活动目标：
　　1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。
　　2、懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。
　　二、活动准备：
　　X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼图文字卡：支撑、保护；好习惯、有营养；三、活动过程：
　　（一）我的支架1、我们马上就要成为小学生了，小学生是怎样坐的？是什么让我们的身体能挺直？
　　2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉？（硬硬的）这是脊椎骨。出示PPT3、身上哪些地方有骨头？
　　4、小结：骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。有一种机器能够让我们清楚地看到骨头。
　　（三）看X光片，认身体部位（腿部、胸部、脚部）1、这里有几张X光片，你能认出这是什么地方的骨头吗？说说它们的样子，在自己的身上摸一摸。告诉幼儿骨骼的名称。
　　2、你还知道身上有哪些骨头？
　　（三）人体骨骼。
　　1、看了这张图，你能知道些什么关于骨头的知识？（老师可先示范：看了这张图，我知道人的手臂由两部分骨头组成，上面一根、下面两根）引导幼儿关注： 腿部、头部、胸部、腹部、手、脚2、对你不知道的地方提问，相互解答或老师解答。
　　3、人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢？（支撑身体、保护内脏）出示文字卡：支撑、保护小结：有的骨头能支撑我们的身体，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头；有的骨头能够保护内脏。比如：肋骨做几个动作，感受骨头的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感觉骨骼的保护作用：头盖骨、肋骨。
　　4、每个人身上都有很多骨头，到底有多少块骨头呢？自己摸一摸，或是数一数图，估计一下。
　　大人有206块，为什么有那么多？看看手骨图，知道人体的有些部位是有许多小骨头组成。
　　小朋友的骨头在不断地长4、骨头在长，会有什么变化呢？（长长、合并、变硬）（三）让骨头长得1、怎样让骨头长得好？
　　2、如果骨头受伤了，会有什么感觉？为什么会受伤？
　　3、师幼共同小结，提升：喝牛奶、晒太阳、运动、坐得直、站得稳在幼儿带来的众多有数字的物品中，幼儿对温度计的兴趣很大，一到自由活动时间就聚集在数学区"玩"温度计，小声议论。他们发现用捂住水银柱，红色的"水"会慢慢升高，手拿开"水"就会下降。

卫生保健搞得好, 清洁消毒少不了。 幼儿伙食质量高, 花样变换营养高,

通过这一系列制度的实施，学生们有了强烈的班级主人公意识，他们慢慢意识到班级是自己发展个性、施展才能、演绎人生的舞台，是自己成长的沃土。这样，建构了良好的班级集体，学生在思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等都得到了有益的提高。

有效的班级自主管理维护了学校秩序、保证了教学质量、实现了教书教人目标的基本保障。合理有效的班级管理方法有着极其重要的作用，可以让学生很快地凝聚在班主任身边，可以让学生充分地发挥主人翁精神，可以让学生养成主动学习习惯，发展学生的自主性。

学习型班级形式下的学生自主管理，使班级成为一个具有自我检测能力、自我调控能力的高效运作的管理组织。

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