宋朝钟林评书

简述胡媛分斋教学制度的具体内容及意义如下

（1）简介：“苏湖教法”也叫“分斋教学法”，是北宋胡瑗在主持湖州州学时创立的一种新的教学制度，范仲淹在“庆历兴学”时用于太学的教学。

（2）内容：胡瑗提倡培养经世致用的人才，主张“明体达用”，在学校内设立经义斋和治事斋，实行“分斋教学”制度。

其中，经义斋主要学习儒经，培养统治人才；治事斋主要学习治兵、治民、水利、算数等科，培养具有专长技术和管理才能的人才。在治事斋中，学生可主修一科，另选一科为副修，并且重视实用、理论联系实际等他。

（3）意义：胡瑗创立了世界上最早的分科教学和学科的主修、副修制度。将实用科目纳入官学体制，取得了与儒家经学同等的地位。

拓展知识

胡瑗是我国北宋时期著名的教育家，他的教育思想集中体现在为国家发现和培养人才，从治国利民的实际出发，讲究学以致用。

他创立的分斋教学,是对我国古代教学制度的一项重大改革，反映了宋初社会发展和经济进步对学校教育的迫切要求，开了我国古代分科教育和主修，选修制度的先河，胡瑗是宋初著名的学者和教育家。

他开宋代理学之先河,毕生从事教育事业,锐意改革,勇于进取,对于宋初教育理论的发展和人材培养,颇多贡献。尤其是他创立的分斋教学制度,最具有创新意义,是他对于中国古代教育的独特贡献。

关于胡瑗接受湖州知事滕宗谅之聘，主持湖州州学的时间，教育史界有这样的说法：“宋仁宗庆历二年(1042)，湖州知事滕宗谅在建立州学之后，专门聘请胡瑗前来主持"。这种观点或许是受了胡鸣盛编《安定先生年谱》的影响。

宋朝最著名的文人盘点：

1、欧阳修 ——（1007-1072），字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”。汉族，吉州永丰（今江西省永丰县）人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。

2、司马光 ——（1019年11月17日－1086年），字君实，号迂叟，陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人，《宋史》，《辞海》等明确记载，世称涑水先生。《资治通鉴》的主编。

3、三苏 ——北宋散文家苏洵（号老泉，字明允）和他的儿子苏轼（字子瞻，号东坡居士）、苏辙（1039~1112）。

4、朱熹 ——（1130—1200），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。继孔子孟子之后，人称“朱子”，开创礼教先河。

5、沈括 ——（1031—1095），字存中，号梦溪丈人，汉族，北宋政治家、科学家。

6、范仲淹 ——（989年8月29日-1052年5月20日），字希文，汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。

7、欧阳修 ——（1007年~1072年），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋著名政治家、文学家、史学家和诗人。“唐宋八大家”之一。在我国文学史上有着极其重要的地位。

8、王安石 ——（1021年12月18日-1086年5月21日），字介甫，号半山。杰出的政治家、思想家、文学家、改革家。

9、司马光 ——（1019年11月17日－1086年10月11日），字君实，号迂叟。世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。

10、曾巩 ——（1019年～1083年）字子固，建昌军南丰（今江西南丰）人。北宋文学家，“唐宋八大家”之一。以散文著称。

11、辛弃疾 ——（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

12、陆游 ——（1125年—1210年），字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。