衰蚁三剑客

蚂蚁请客的故事
1个回答2024-01-23 16:19
1 蚂蚁请客的故事

蚂蚁作东,宴请它的好邻居公鸡共进晚餐,公鸡接到请柬十分高兴。

这天,一向好客的蚂蚁从早忙起。它知道公鸡食量大,因此打开粮仓,毫不吝啬地从中搬出花样众多的食品,有大米、大豆、小麦、花生,当然还有几块饭粒和鱼骨等,这些是蚂蚁辛勤劳动几个月为过冬做准备的积累。蚂蚁对这样的精心安排感到很满意,心想着公鸡也一定不会例外。

晚饭时间到了,公鸡空着肚子如约出席。它想,既然是人家请客,席上好吃的东西肯定多,吃饱应该没问题。

公鸡果然受到了热情款待。蚂蚁不间断地把一件件食品搬上来,殷勤地招呼着:“随便些千万别客气,痛痛快快地吃吧,见到你吃得高兴我真快乐。”

一顿饭时间过去。蚂蚁准备的食品被公鸡一食而空。蚂蚁心想,客人应该是饱得无法再饱了,于是客客气气地送走了公鸡。

第二天,公鸡遇见小猪大发牢骚。

“从没见过这样的吝啬鬼,我的老天爷,”公鸡说:“蚂蚁口头说得好听请我的客,可都让我吃些什么呀,几粒大米几粒大豆几粒小麦几粒花生,还有杂七杂八的东西!花样多的要命数量少得可怜!不够我填肚角,害得半夜肚子饿没处寻点心。记着以后千万别和这小气鬼交往,我总算尝到饿肚子的苦头了。”

小猪深有同感地点头应和:“是呀,我最喜欢吃了,也懂得饿肚子滋味的确难受!”

从此以后,蚂蚁就成了众人皆知的小气鬼了。

2 蚂蚁请客的故事点评

蚂蚁从早忙起,毫不吝啬地从中搬出花样众多的食品,拿出辛勤劳动几个月为过冬做准备的积累,为什么还是让公鸡不满意呢?原来呀,在蚂蚁很小,公鸡却很大,对于蚂蚁来说很多的食物在公鸡看来却很少。这个故事告诉我们:交友要以理解为前提。如果都象公鸡一样光想着自己不体谅别人,那么即使象蚂蚁一样诚心待人也是徒劳,最终还要落得个让人误会的结果。

蚂蚁借呗客服电话?
1个回答2022-12-25 06:56
支付宝里不就有吗
蚂蚁借呗客服电话多少
1个回答2022-12-21 16:15
支付宝那边应该有吧
中班小蚂蚁做客反思
1个回答2024-03-09 07:11
活动目标:

  1、运用对称剪纸法剪出连续纹样表现的人物。

  2、通过“手拉手”的形式,关注世界和平事业和绿色事业。

  活动准备:

  1、剪刀、长方形彩色纸、正方形彩纸、双面胶、投影。
客客气气蚂蚁还能遇到谁
1个回答2023-12-03 06:53
蚂蚁还可能遇到谁谁?它们之间可能发生怎样的的故事?展开想象,写一写。
中班小蚂蚁做客反思
1个回答2024-01-17 21:34
《小蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蚂蚁可爱,勤劳的性格特点表现出来,让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。读本的重点是引导幼儿仔细观察画面,发现并学习利用图画线索预测故事内容。难点是通过仔细观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。
  根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要,及本主题的总目标,确定本活动的目标为:喜欢阅读这个故事,感受小蚂蚁的快乐生活。仔细观察画面,尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作。初步理解故事内容,学习理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。
  为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,寓教育于生活情境、游戏之中,首先做了课前经验准备:对蚂蚁的体态特征、生活习性有初步的了解。然后根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。整个活动分为三大部分,(一)、导入活动:歌曲表演《蚂蚁搬豆》引出小蚂蚁。(二)、图画阅读:引导幼儿仔细观察画面信息,预测故事情节,理解故事内容。(三)、总结分享。
  在活动的设计上,基本按照教师指导用书的基本教学流程设计,结合教学设计示例和指导要点开展活动。在导入活动中,回忆讨论了蚂蚁的一些生活习性,为下一步做好铺垫,在此基础上引出读本学习和阅读,孩子们兴趣很高,孩子对于小蚂蚁还是很感兴趣的。
  在阅读图画环节,学习第6、7页时,在学习动词时应让孩子多模仿动作,从而更好地理解撑、摇这两个动词。后面两页对画面信息观察不到位,需要进一步的提示和引导。
中班科学小蚂蚁做客教案
1个回答2024-02-26 23:15
活动名称: 小蚂蚁做客
活动目标:1、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁。
2、尝试与同伴合作探索,体验探索过程的乐趣。
活动准备:◎幼儿自制的“蚂蚁的家”。
◎ 小棒、树叶、纸片、瓶子、麦管等工具。
◎ 碎饼干、米粒、糖果、水果片等食物。
活动过程:
一、讨论邀请蚂蚁的方法。
1、我们已经为蚂蚁造了美丽的新家,想邀请蚂蚁来住。你准备到哪里去找蚂蚁呢?
2、假如蚂蚁躲在家里不肯出来,你有办法请蚂蚁出来吗?
3、幼儿自由结伴,商量用什么方法、材料和工具去寻找蚂蚁。
二、寻找蚂蚁。
1、幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“蚂蚁的家”,结伴去户外寻找蚂蚁。
2、幼儿要想办法让蚂蚁安全的住进新家,教师提供适时的指导和帮助,鼓励幼儿遇到问题一起想办法解决。
3、请幼儿小心的邀请蚂蚁住到新家,并把它生活的地方——周围的泥土或树叶一起带到它的新家。
三、交流找蚂蚁的经验。
1、你们小组是用什么办法找到蚂蚁的?
2、你们是怎么请蚂蚁安全地住进各自家中情形,观察蚂蚁是否喜欢这个家。
3、用简单而温馨的形式欢迎蚂蚁来班上做客,并自由地与自己的蚂蚁朋友“交谈”。
客客气气的蚂蚁阅读理解
1个回答2023-11-13 21:55

客客气气的蚂蚁阅读理解如下:

1、礼貌与尊重:故事中的蚂蚁们无论对待同伴还是其他生物,都表现得非常有礼貌。这种礼貌和尊重体现了中华民族的传统美德,也是我们在日常生活中应该学习和传承的。

2、团结协作:蚂蚁们为了共同的目标,共同努力,分工明确。这种团结协作的精神在现代社会同样具有重要意义,一个团结的团队能够更好地面对各种困难和挑战。

3、勤劳与奉献:蚂蚁们为了蚁穴的繁荣,日以继夜地工作,不辞辛劳。这种勤劳与奉献的精神值得每一个人学习,勤奋努力,为社会和家庭做出贡献。

4、人与自然和谐共处:故事中的蚂蚁们与其他生物和平共处,共同构建了一个和谐的生态系统。这提醒我们要珍惜自然资源,与大自然和谐共处,共同保护地球家园。

拓展知识:蚂蚁

蚂蚁的生活习性:

蚂蚁是一种具有高度社会性的昆虫,它们生活在群体中,有明确的分工和等级制度。蚂蚁的种类繁多,其中最为人熟知的是工蚁、兵蚁和繁殖蚁。工蚁主要负责寻找食物、照顾幼蚁和维护蚁穴;兵蚁主要负责保卫蚁穴;繁殖蚁则负责繁殖后代。

蚂蚁的沟通方式:

蚂蚁之间主要通过触角接触和信息素来进行沟通。触角上的感觉神经能够帮助蚂蚁感知周围的环境和同伴的信号;信息素则是一种化学物质,通过释放信息素,蚂蚁可以传递食物来源、危险警示等信息。

蚂蚁的力气:

蚂蚁虽然个体力量微小,但它们团结协作,能够搬运比自己体重重许多倍的物体。这是因为蚂蚁体内含有大量的肌肉,可以通过收缩肌肉来产生巨大的力量。

蚂蚁与人类的关系:

蚂蚁在生态系统中具有重要的作用,它们帮助传播种子,促进物质循环。同时,蚂蚁也是人类生活中的重要资源,如食用、药用、科研等方面都具有很高的价值。

蚂蚁的故事 一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事:那一天,由于游客的...
1个回答2024-01-23 00:46
4.被大火包围的蚂蚁,扭成一团,机警地逃离火海.
5.斗争中表现出的韧性,脱险方式机警.
漫画阿衰 阿衰
1个回答2024-03-07 13:11
额,自己去买啊。。谁有这么多的图片啊,要不然去网上看看有没有。
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