相声幽默语言特征研究

征集尽显名人幽默的小故事
1个回答2024-01-29 13:20
孙中山



中国伟大的革命先行者孙中山(1866一1925年)在一次革命行动失

败后,转移到上海重振旗鼓,等侯时机东山再起。

有一天,几个革命同志闲来无聊,凑了4个人要麻将娱乐。不巧,

被孙中山撞见了。他们自知犯错,一阵惊慌,你看我,我看你,

不知如何是好。

面对如此尴尬场面,孙中山不但继续叫他们打下去,而且还笑着

说:“打吧,打麻将很像我们革命起义,这一局输了没啥关系,

可寄希望于下一局,永远充满了机会,永远充满了希望。”

辛亥革命胜利后,孙中山当了临时大总统。有一次,他身穿便服,

到参议院出席一个重要会议。然而,大门前执勤的卫兵,见来人

衣着简单,便拦住他,并厉声叫道:“今天有重要会议,只有大

总统和议员们才能进去,你这个大胆的人要进去干什么?快走!快

走!否则,大总统看见了会动怒, 一定会惩罚你的!”

孙中山听罢,不禁笑了,反问道,“你怎么知道大总统会生气的

?”一边说着,一边出示了自己的证件。

卫兵一看证件,才知道这个普通着装的人竟是大总统。惊恐之下,

卫兵扑倒在地,连连请罪。

孙中山急忙扶卫兵起身,并幽默地说:“你不要害怕,我不会打

你的。



竺可桢



民国时期,科学家竺可桢在浙江大学任校长,深受师生的爱戴。

一天,在联欢会的节目单上,有“校长训话”。

些可帧一看,感到在联欢会上来个“训话”,实在不妙。于是,

他在讲话时说:“同学们,‘训’宇从言从川,是信口开河也。”

大家听了,哄堂大笑。



辜鸿铭



张勋生日,大学者辜鸿铭(1856一1928年)送给他一副对子,说:

“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜技。”

后来,辜鸿铭和胡适说这件事,说“擎雨盖”指的是清朝的大帽

子,而“傲霜技”指的是他和张勋都留着的长辫子。

辜鸿铭既会讲英国文学,又鼓吹封建礼教。

他当北大教授时,有一天,他和两个美国女士讲解“妾”宇,说:

“ ‘妄’字,即立女;男人疲倦时,手靠其女也。”

这两个美国女士一听,反驳道:“那女子疲倦时,为什么不可以

将手靠男人呢”

辜鸿铭从容审辩:“你见过1个茶壶配4个茶杯,哪有 l个茶杯配4

个茶壶呢,其理相同。”



王宠惠



法学家王宠惠在伦敦时,有一次参加外交界的宴席。席间有位英

国贵妇人问王宠惠:“听说贵国的男女都是凭媒妁之言,双方没

经过恋爱就结成夫妻,那多不对劲啊! 像我们,都是经过长期的

恋爱,彼此有深刻的了解后才结婚,这样多么美满!”

王宠惠笑着回答:“这好比两壶水,我们的一壶是冷水,放在炉

子上逐渐热起来,到后来沸腾了,所以中国夫妻间的感情,起初

很冷淡,而后慢慢就好起来,因此很少有离婚后事件。而你们就

像一壶沸腾的水.结婚后就逐渐冷却下来。听说英国的离婚案件

比较多,莫非就是这个原因吗?



杨小楼



杨小楼(1877-1937年)在北京第一舞台演京剧《青石山》时,扮

关平。演周仓的老搭档有事告假,临时由一位别的花脸代替。这

位花脸喝了点酒,到上场时,昏头昏脑地登了台,竟忘记带不可

少的道具--胡子。扬小楼一看要坏事,心想演员出错,观众喝

倒彩可就糟了。灵机一动,临时加了一句台词:“咳! 面前站的

何人。”

饰演周仓的花脸纳闷了,不知怎么回事。“俺是周仓--”这时,

学员得做一个动作:理胡子。这一理,把这个演员给吓清醒了,

可是心中一转, 口中说道“--的儿子!”

扬小楼接过去说:“咳,要你无用,赶紧下去,唤你爹爹前来!”

“领法旨!”那演员赶紧下去戴好了胡子, 又上台来了。



李抱枕



著名音乐家李抱枕,获得美国哥伦比亚大学音乐教育博士。他致

力国内音乐教育,贡献很大,其中《离别歌》、《闻笛》等乐曲

流传甚广。李抱枕平时教导学生十分有趣。他曾告诉学生:早年

教育音乐时,一些调皮的学生连 8个主要音阶都唱不准,有人唱

成“独览梅花青腊雪”。后来,有的学生搞恶作剧,竟唱成“多

来米饭,少来稀粥”。引得学生们捧腹大笑,课堂气氛十分活跃,

师生关系水乳交融。

一些合唱团的学生在演唱时,常犯只看谱不看指挥的毛病。李抱

枕非常幽默地对同学们说:“好的合唱团把谱记在脑袋里面,不

好的合唱团员招脑袋埋在谱里。我恳求各位在唱的时候,多‘赏’

我几眼,别老是‘埋头苦干’,因为在实际演出时,我们不能说

话,只能彼此 ‘眉来眼去’。”李抱枕一席话,说得大家哈哈

大笑,从此唱歌时眼睛再也不离指挥了。
幽默究竟是什么意思?
2个回答2023-02-12 08:41
幽默就是当你哭的时候却还能让你笑的东东
征集经典幽默智慧小故事
1个回答2024-01-30 02:41
你最爱谁



爸爸问儿子:“你最爱谁?是爸爸还是妈妈?”

儿子说:“都爱。”爸爸又问:“如果我去M国,妈妈去巴黎,你去哪儿呢?”

儿子说:“我去巴黎。”

爸爸又问他为什么,儿子说:“因为巴黎漂亮。”

爸爸又问:“那如果我去巴黎,妈妈去M国呢?”

儿子说:“那当然去M国了。”

爸爸有些失落地说:“为什么总跟妈妈走?”

儿子一脸坦然:“巴黎刚才已经去过了。”
征集经典幽默智慧小故事
1个回答2024-01-28 09:14
你最爱谁

爸爸问儿子:“你最爱谁?是爸爸还是妈妈?”
儿子说:“都爱。” 爸爸又问:“如果我去M国,妈妈去巴黎,你去哪儿呢?”
儿子说:“我去巴黎。”
爸爸又问他为什么,儿子说:“因为巴黎漂亮。”
爸爸又问:“那如果我去巴黎,妈妈去M国呢?”
儿子说:“那当然去M国了。”
爸爸有些失落地说:“为什么总跟妈妈走?”
儿子一脸坦然:“巴黎刚才已经去过了。”
征集经典幽默智慧小故事
1个回答2024-01-31 03:45
你最爱谁



爸爸问儿子:“你最爱谁?是爸爸还是妈妈?”

儿子说:“都爱。” 爸爸又问:“如果我去M国,妈妈去巴黎,你去哪儿呢?”

儿子说:“我去巴黎。”

爸爸又问他为什么,儿子说:“因为巴黎漂亮。”

爸爸又问:“那如果我去巴黎,妈妈去M国呢?”

儿子说:“那当然去M国了。”

爸爸有些失落地说:“为什么总跟妈妈走?”

儿子一脸坦然:“巴黎刚才已经去过了。”
幽默的基本特征是什么
1个回答2022-09-28 23:55
在狭义上,幽默是与郁剔、讥讽、揶揄区别的。这三四种风调,都含有笑的成分。不过笑本有苦笑、狂笑、淡笑、傻笑各种的不同,又笑之立意态度,也各有不同。有的是酸辣,有的是和缓,有的是鄙薄,有的是同情,有的是片语解颐,有的是基于整个人生观,有思想的寄托。最上乘的幽默,自然是表示‘心灵的光辉与智慧的丰富’,……可以说!幽默是一门哲学
教育叙事研究的特征
1个回答2024-02-20 03:45

教育叙事研究的特征如下:

真实性。教育叙事研究所叙述的是来自已经发生过的教育事件,是真实可信的教育故事,不是设计的事件。所以,教师平时要善于捕捉这些教育故事的“源文件”,只有“原汁原味”的教育事件才有特定的意义。

人物性。在教育叙事研究中,叙述者既是说故事的人,也是他们自己故事里或别人故事中的角色。叙述者将自己放到故事中,用自己的视觉去观察和体验,对事件中的某个角色(学生等)作出较为科学与尘帆前合理的行为和心理的“假想”,从而使故事的人物角色“更饱满”。

情节性叙事谈论的是特别的人和特别的冲突、问题或使生活变得复杂的任何东西所轿中以叙事研究不是记流水账派清,而是记述有情节、有意义的相对完整的故事。通常有与所叙述的教育事件相关的具体人物。

可读性。阅读者能够从叙事报告的故事情节中看到教学影像,清楚的把握教学中出现的问题,并用内省、比较的方法去解释报告中的问题解决。这种影像化的故事情节提供给阅读者身临其境的感受,对于教育者来说,这种感受对教学观点、方法的改进影响会更具体,更深入,由于我们知道,具体经验对于学习是非常重要的一个因素。

征集幽默短语!!!
2个回答2023-02-03 12:43
记者:怎样确定精神病人已治愈?院长:在注满水的浴缸旁放一汤匙和一把舀勺,要求把浴缸腾空。记者:正常的会用舀勺。院长:不,正常的会拔掉浴缸塞子。
就这个我笑了
黑色幽默有哪些特征?
1个回答2023-01-24 17:49

黑色幽默的特征是寓悲于谐。喜剧原是让我们笑的,黑色幽默也让我们笑,但这种笑是含泪的笑、无奈的笑,于笑中见到了哭泣,是喜剧意象与悲剧意象的相通之点,是所谓“两极相通”。敏于发现生活中的悖论,是幽默创作的基础。倘若这悖论又具有悲剧的性质,便会造成黑色幽默。

征集幽默笑话
4个回答2022-07-01 13:28
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有一天某公司要为总经理招聘一个女秘书,来应聘的人很多,经过了几轮的选拔最后有四个人入围,这时总经理决定亲自面试一下,他想出道题考一下她们。想了一想他叫进了第一个女的,问道:“女人身上有两张嘴,你说它们有什么区别”?这个女的想了一下说到:“一个嘴有毛,一个嘴没毛”。总经理一听觉得她挺聪明,说到:“嗯,不错,你先下去等着吧”。这时又叫进来第二个女的,问道:“你来说一下,女人身上有两张嘴有什么区别”?第二个女的想了一下说到:“一个嘴是横的,一个嘴是竖的”。总经理一听,这个也挺聪明的,说到:挺好,你也先下去等着吧“。紧接着叫进来第三个女应聘者,也问了同样的问题,说到:”你也说说吧,女人身上的两张嘴有什么区别”?这个女的想了一下说到:“一个嘴会说话,一个嘴不会说话”。总经理一听,更高兴了,说到:“不错,不错”。让她也下去等着去了。这时把第四个女的也叫了进来,问道:“你说,女人身上有两张嘴有什么区别呀”?这个女的一想坏了,我想到的答案,前面的人都说过了,这可怎么办呀?突然她急中生智,冲总经理一笑,说到:“这两张嘴呀,一个我自己用,一个给总经理用”。总经理一听,说到:“好,你被录取了”。
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