幼儿园中班大鼓小鼓说课稿

每所幼儿园打大鼓的音乐都不同
所以要了解是哪首音乐比较困难
除非把影片放上来让大家来听听看

课前律动:小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝盖上!

(要边做动作，边说儿歌)



鼓励律动:棒棒，你真棒，棒棒，像你学!

(做的动作是，说“棒”的时候要竖起大拇指)

good,good,very good!

(动作同上)

这是我常用，而且觉得比较好的!如果大家有更好的，希望多多分享!

1、幼儿园，一个充满爱的乐园，一个充满欢乐的新天地，在幼儿园大班学习的你，每一天都会收获快乐，每一天都会收获喜悦。

2、在幼儿园大班里，你是一个聪明的孩子，也是一个可爱的孩子，大班的学习生活，会让你有更大的成长，有更多的收获，加油，小宝贝。

幼儿园大班家长寄语简短的，给幼儿园大班孩子的暖心寄语

3、宝贝，笑容是人类特有的表情，常常微笑，持续好的心态，除了能让自己快乐，也会让周围的人感到愉快，爸爸妈妈都是开朗的人，总是会笑呵呵，我们的宝贝也要每一天快快乐乐的，做个自己快乐也令旁人快乐的人！

4、宝贝，从幼儿园起，你就要做一个认真的人，做一个对自己负责的人，用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌。

5、做一个明礼的人。辨理要明，办事要清，待人以礼，束己勿松。礼，是衡量一个人行为举止的文明标杆，是一个人心灵的外化，应时刻检视。

6、张益恺，亲爱的宝贝，你已是幼儿园大班的孩子了，回想起刚进幼儿园时的你，爱哭的你，再看现在坚强的你，聪明又懂事的你，你真的长大了！

演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段， 演讲的内容和形式。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验……等等；演讲稿具有宣传、鼓 动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使 他们信服并在思想感情上产生共鸣。

活动目标：

⒈根据乐曲的结构做摆造型、敲鼓等动作。

⒉体验与同伴合作造型、共同游戏的快乐。

活动准备：

⒈关于鼓的知识经验：部分鼓的认识、欣赏打鼓表演或自己有打鼓经验。

⒉节选民间舞曲《蕲族舞》。

⒊图谱一份：

活动过程：

⒈我的身体变小鼓。

⑴引导幼儿将自己的身体部位变小鼓。

师：谁来为客人老师介绍一下你认识的鼓？它有什么特点？

师：今天我们来玩敲鼓的游戏，我们身体的哪些部位可以当小鼓呢？

⑵引导幼儿感受A段乐曲，并随音乐敲击身体的某一个部位。

师：我给大家带来了一段音乐，请仔细听一听。

师：感受如何？鼓的表演经常在迎春晚会、过节等时间进行，象征着欢腾喜悦，是一件快乐的事情，让我们跟着音乐在小鼓上快乐地打一打吧。（出示第一条图谱，跟着图谱打节奏）

⒉我的小手变小鼓。

⑴出示第二条图谱，比较不同，引导幼儿用手掌夸张地摆高低鼓的造型。（引导幼儿手掌向前、向上或侧向，平整）

⑵教师哼唱B段，引导幼儿将乐句与图谱匹配。

师：鼓的造型变了几次？每次发出几下鼓声？

⑶教师哼唱，幼儿尝试造型。

师（以采访形式）：请问你为什么快的完成了三个造型，在哪个地方应该想好下一个动作？

⑷随B段音乐教师造型，个别幼儿敲鼓。

师：我来试试你的方法好用不好用，谁来负责敲鼓？

⑸随B段音乐个别幼儿摆造型、敲鼓。

师：他们合作得则样？好在哪里？哪里可以做得更好？

⑹幼儿随B段音乐做鼓的造型动作，教师敲鼓（引出结尾音乐，并出示相应的图谱）。

⑺比较造型的不同位置，并跟着老师的哼唱尝试。

⑻引导幼儿随B段音乐完整造型、敲击。

⒊我的朋友变小鼓。

⑴引导幼儿两两变成“朋友鼓”，尝试随B段音乐造型、敲击。

师：你知道你的鼓是谁吗？鼓手应该在哪个地方马上站到你的鼓的面前准备？为了保持我们鼓表演的一致性，每次鼓造型后击鼓几次？让我们来试试。

⑵引导幼儿随A、B段音乐表演“朋友鼓”。

⒋我们是套架子鼓。

⑴引导幼儿几人合作变成“架子鼓”。

师：你们见过架子鼓吗？有很多鼓面，有高有低，我们怎么来造型呢？

⑵邀请一组幼儿尝试摆架子鼓造型（4秒时间完成造型），寻找造型时存在的问题。

⑶教师哼谱，4组幼儿尝试摆架子鼓造型。（引出“会变的鼓”名字）

⑷幼儿尝试“身体鼓”、“朋友鼓”、“架子鼓”的完整表演。

⑸撤走图谱的完整表演。

⑹2遍或3遍的连续表演。（解决架子鼓打完后立刻回座位准备身体鼓）

我永远相信只要永不放弃，我们还是有机会的。这世界上只要有梦想，只要不断努力，只要不断学习，不管你长得如何，不管是这样，还是那样，男人的长相往往和他的的才华成反比。今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝对大部分是死在明天晚上，所以每个人不要放弃今天

网上自己找一下

参考如下：
在我的家里，有一个不停忙碌的身影；在我的家里，有一双勤劳灵巧的双手；在我的家里，有一颗充满爱和温暖的心；在我的家里，还有一双疲倦的眼睛，总透露着对我的关心和鼓励……要问这个人是谁，我就会自豪而激动地说：“她就是我的妈妈！” 　

这段时间，爸爸到浙江收茶叶，妈妈便扛起了家庭的重担。每天早上，妈妈5点多就起床，给我做早餐，等我吃完饭，又要送我上学。白天，她都没有时间歇息，做家务、打扫卫生、卖茶叶……然而这几天，天气变化多端，我和妈妈都感冒了。妈妈发了40度高烧，我们都劝她休息，她却不肯。第二天，妈妈依旧送我上学，照顾我。她不断催促我喝水，吃药。当我反问妈妈的身体好些了吗，他总说：“我没事，不要担心我，你要好好上学！”看着妈妈那瘦黄的脸，我心里十分难过。 　

妈妈，我亲爱的妈妈！我在慢慢长大，您的头上却多了一根又一根白发！在这第一百个妇女节，我送您一个拥抱，送您一个亲吻，送您一句最真诚的话：“妈妈，我爱你！”

活动目标：1.激发幼儿爱护小动物的情感。2.引导幼儿发现许多东西都需要泥土，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。3.帮助幼儿初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性。活动准备：1. 为幼儿提供有关蚯蚓的多媒体课件，丰富有关蚯蚓的知识。2.给幼儿讲述有关蚯蚓的故事，帮助幼儿了解蚯蚓的作用。活动过程：1、过幼儿观看图片，引导幼儿说说：自己看到的哪些东西需要泥土？ 还知道泥土有什么？小结：泥土的用处真大，泥土是我们的好朋友。2、启发幼儿交流：哪些东西离不开泥土？泥土里有什么？（泥土里有小虫，有小石子，有蚯蚓，花、草、树……离不开土。）3、组织谈话：（1） 蚯蚓张的什么样？它生活在什么地方？（2） 你在哪里见过蚯蚓？4、欣赏故事《谁松的土》，向幼儿介绍泥土对于动植物和人类的重要作用。5、听音乐创造性的表现蚯蚓的生活习性。（1）引导幼儿大胆表现，学小蚯蚓爬、吃东西、松土、晒太阳等动作。（2）如果你是一条小蚯蚓，你会做什么？6、学习儿歌《小蚯蚓》，激发幼儿爱护泥土、关爱泥土中的动植物的情感：（1） 如果没有土，树、花、草、小蚂蚁、小蝴蝶会怎么样呢？（2） 如果没有这些动植物，泥土会高兴吗？活动延伸：启发幼儿思考泥土有好朋友，自己也应给和好朋友欢乐相处。雨后，带领幼儿在幼儿园的草地上边寻找并观察蚯蚓。

活动目标来：
1、通过游戏使幼儿懂得源防火的粗浅知识和自救的能力。
2、在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

活动重点：怎样避免火灾的发生

活动难点： 在火灾发生时，保护自己的方法

活动准备：
1、收集火灾的案例及录像
2、有消防车声音的录音带、小红花若干

活动过程：
一、导入
1、播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音?发生什么事情了?(火灾)
2、老师这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)
3、小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由讨论自己的见闻)
二、避免火灾的发生及自救的方法避免火灾的发生：
1、小朋友能玩火吗？我们应该怎么做？
2、如果小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了，你能用火柴照明吗？为什么？
老师小结：我们都不能这样做，这样做容易引起火灾。