二人转李红刚

早已开除公职。去向不明。:

《爱的教育》打动了我 暑假期间，我读了亚米契斯的著作《爱的教育》。读《爱的教育》，走进安利柯的日常：爱护弱者的卡隆，讨厌的弗兰谛，可怜的泼来可西，小商人卡洛斐，顽强拼搏的斯代地……天真无邪的心灵，处处为人着想的品格，知错就改的行为习惯，无一不冲击着我的心灵，洗涤着我的思想。 这本书是妈妈给我买的。书刚拿到手，我就兴奋地看了第一篇《开学了》，觉得没什么意思。妈妈告诉我：书可不能这么看，你要细细地体会每一篇文章的精髓，了解它的意义，而不是看热闹。听了妈妈的话，我重读了第一篇。我感受到它的魅力啦，不由自主地迷恋上了这本书，只要一有空闲，我就津津有味地读起来。 《爱的教育》里所写的只是某些平凡的人和事，以及他们的平凡的日常。正是这些看似平凡、实则真的可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育，深深地打动着我们。 这本书最令我感动的一篇故事就是《医院的天使》。它讲的是家中最大的孩子西西洛被母亲派到医院照顾应工伤住院的父亲，因为西西洛太心急又加上护士们的疏忽把令一位病人认作父亲了。西西洛每天细心的照顾父亲,希望父亲能很快的康复，而西西洛却日益消瘦。后来西西洛知道自己昼夜看护的人不是自己的父亲并没有选择离开而是一如既往对照料下去。在这里不仅体现了一种博爱精神，而且表现了西西洛淳朴善良的一面。这种精神是很值得我们去学习的，那位故事中被西西洛认错了的病人他本身是无依无靠的很让人同情，因为西西洛让他感受到了亲情，这种无怨无悔为他人奉献的精神许多有学问的人都没有这种精神。爱自己的亲人是应该的，也是轻易的，但假一个人只懂得爱自我的家人，除了家人之外的人一概不爱，那他也是一个可悲的人，他并不真正明白爱。 爱究竟是什么？哲学家说，爱是一种特料制成的媒介物，它令人容颜焕发，青春常在；文学家说，爱是一首激动人心的抒情诗，让人心潮涌动，热情澎湃；医学家说，爱是一剂千古难觅的心理良药，令人经络疏通，忧愁不在；教育家说，爱是一种无与伦比的教育手段，令人学业有成，精神百倍。 爱像空气，爱，随处可见，因其无影无形，常被我们忽略，可是我们生活中不能没有它，其实它的意义已融入生命，一般人无法感到。爱很伟大，不仅仅是对个人，更是对其他人。 从古到今，爱伴随我们很多年，可见，爱是无处不在的。我们一出生，有爸爸妈妈的爱，上了小学，有同学老师的爱。爱可以绝处逢生，又可以激发无穷的力量。 读了《爱的教育》，让我懂了好多，忽然间觉得自我长大了好多，心里感受自我一下子变成了另一个人似的，这本书打动了我，让我懂得什么叫爱，怎样去爱。
补充：读《花季雨季》有感 初一学生 一本书就好比自己的好朋友，它会敞开心扉地向你“诉说”自己的喜怒哀乐；又好比一个冷酷的人，让人摸不透读不懂，甚至失去了“努力理解”的耐心，产生了产生了厌恶的心情。然而《花季雨季》则是第一种类型的。是的，通过我读完了《花季雨季》这本书之后，我读懂了“花季雨季”的心声，因此大受启发。 这本书的作者是郁秀，出生于1974年，1984年随父母工作调动移居深圳，。在深圳十年，还是中学生的作者独有眼光——观察特区的社会变化对教育及青少年的深刻影响，对特区少男少女的丰富生活有独特的体会，产生创作的强烈冲动。高一是在老师的鼓励下开始创作。当时作者根据同龄人的生活，围绕校园色彩，特区观念与超前意识写下了这本书。 这本书写得很精彩，仿佛不是在看书而是在于朋友谈心。这本书主要写了高一的少男少女之间的友谊，对自己家庭的生活的感受与见解。以及对老师的友好...等。我最喜欢的部分是结局：“唱出你的热情，伸出你的双手，让我们有你的梦，让我们拥有你真心的面孔......”（明天会更好）。这本书还运用了许多名人名言，还有父母对孩子说的话、少男少女的由感而发的句子，更是人生哲理。我最喜欢的两个句子：一句是名言，另一句是同学在一次英语公开课中的感受。其一：“是别人的眼睛毁了我。多少美好的感情，理想，为别人的眼睛所扼杀;而多少虚荣，多少伪善，又在别人的目光下冉冉升起。”我的理解是这样的：不要被虚荣心蒙蔽了眼睛，踏踏实实地做个谦虚的人。其二是：“有时我们应该学会包容，学会豁达，多给别人一个下台的机会，事情也许会明朗许多。”我的感受是：每个人都会做错事，我们只有不断地给予别人机会，同时也给自己一个机会，这样才会使得进步。而如果一直只拘泥于第一次的错事之中，就会没有远见。 每个同学们身上，都有着不同的思想和不同的做法。比如萧遥，对于竞赛的失败，他的情绪低落，又在父亲的引导下重新振作起来。他舍己为人，放弃特优生的机会让给陈明，这让同学们惊讶而不可思议，他有很好的出国机会去看看外面的世界，可他却想靠自己的实力。写欣然懂事乖巧，行侠仗义，独自一人到碧奇厂打工，锻炼自己的意志。由于她努力，才华出众，只干了一星期就当上了拉长，凭借自己的诚恳赢得了那些厌恨拉长的打工妹的接受。陈明是最优秀的学生之一，他眼里只有学习，因此和同学们很不合群。不过最后也认识到这一点，相信他很快会感谢同学们的。 在这篇文章中，我最欣赏的地方是班主任和同学们可以毫无尴尬的互相之间讲话，讨论，虽然这个老师的年纪很大，可是他不会对自己的学生过分的严厉，也很关心他们，让我感觉他们好像不是师生，而是一群知己。我觉得这很值得我们学习，相信我们班也和他们一样，生气的骂声越来越少，高兴地欢声越来越多！

1、一盘散沙,、各奔东西2、,四分五裂、拳中掿沙3、七支八搭、勾心斗角4、自私自利 、损人利己5、背信弃义、一意孤行6、我行我素、貌合神离7、狗咬狗骨、争权夺利8、吃里扒外、拉帮结派9、营私舞弊、欺上瞒下10、明争暗斗 中饱私囊（

南朝梁吴均《续齐谐记》载，东汉弘农人杨宝少时救了一只黄雀，后有一黄衣童子送白环四枚相报，谓当使其子孙显贵，位登三公。后因以"杨雀衔环"为报恩典实。 杨宝，系后汉时人，九岁于华阴山山北，看到一只黄雀被鸱枭击败而跌于树下，便上前拾起黄雀，带回家细心喂养。经过一百多天的喂养，黄雀的伤终于好了。后有一天，杨宝依依不舍地放走了黄雀，黄雀绕杨宝的头顶飞一圈后，就飞走了。 然而，就在黄雀飞走的当天夜里，有一个黄衣童子，自称是西王母的使者，特地前来感谢杨宝救命之恩，并送给杨宝四枚白环，祝杨宝子孙位登三世。 “黄雀衔环”这个成语便由此来。