安史之犯评书

不犯法，你只是表达了自己对他人的评价。在法律上不用承担任何责任。

但是，俗话说，祸从口出，一个不恰当的表达——当然不是说你的评价不对，而是你所采取的方式让他人不能接受——可能使第三人对你也有了一种理解，这个理解同样是负面的。

作为上海考生、对此无能为力…
（这题目又不难、把贞观之治的原因讲一讲、最后总结中国古代是一个人治的社会就好啦）

老师如果要批评犯错的学生，应该要注意方式方法，不能太过，也不能太轻。太过会伤及学生的自尊心。太轻也起不到批评教育的作用。首先要根据学生的错误来看，如果是很小的错误，可以进行谈心，让学生知错。如果是大的错误，可以态度严格的对其进行教育，但是教育完之后还要安抚。其次，在后续适当的提醒，不能再犯。

那我想先了解三个问题：你的孩子在家表现怎么样，是开朗还是羞怯？那个老师的教育态度和教学方法你了解过吗？你们家长对孩子是不是又哄又呵斥，最后不得不放弃？具体情况还要具体对待，我先说说我理解的通常的做法吧。
首先，家长的心态很重要。有的家长对送孩子入幼儿园自己就恋恋不舍，孩子哭，家长也眼泪汪汪，孩子不肯去幼儿园，家长也表现出依依不舍。当孩子央示"妈妈，我不上幼儿园，带我回家吧，求求您了"时，家长就往往心软、动摇。须知，幼儿虽小，对家长的情感、心态却是十分敏感的，当孩子察觉到家长的依性恋感和动摇心态就会强化他的要求，更不愿上幼儿园了。家长应该具备理智的爱，为了孩子健康成长，需要"狠狠心"，坚持送孩子入园，不要犹豫，更不能"三天打鱼，两天晒网"，家长的"妥协"，只能延长孩子不适应的时间。
另外，家长要多和孩子谈些幼儿园的趣事，还应多和老师联系，把孩子在园的进步和良好表现告诉孩子，如说"×老师说你吃饭有进步了！""老师说午睡睡得很好！"……以强化孩子对幼儿园生活的良性感受。目前，每家每户大多各自住在封闭的单元住宅中，邻里间很少来往。家长可以通过幼儿园老师了解班上有哪些小朋友是住在同一小区或邻近地区的，有三五个孩子时，家长就可以互相联系，带孩子彼此串串门或相约在双休日共同到效外或游乐场玩耍。孩子在班上有了熟悉的伙伴，大多就愿上幼儿园去，并能缓解分离焦虑。
第三，家长要在家中注意克服那种呵护、包办的教养方式，其次要与班上老师取得密切联系，相互合作，针对孩子的不足方面，双方配合教育。
最关键的一点，就是要积极肯定孩子哪怕一丁点的进步，进行有效的强化。哪怕在家做一张宝宝进步一览表或发放小红花的进步表，根据具体的目标把孩子在家在园的行为和表现进行引导，鼓励孩子的信心，促进孩子的发展。
可以看得出，你是很爱孩子的，那就更要耐心细致，既然要解决问题，就不要怕麻烦，允许孩子犯错，不要轻易呵斥。真心祝福你的宝宝健康成长！

在孩子成长的道路上都会出现错误。但是都需要我们正确的去引导。

这样孩子才会有改变错误的勇气。

蔡东藩，历代通俗演义

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