小七班阅读点灯人

这里是关于路灯的幼儿园教案，希望对你有所帮助。

　　幼儿园教案：路灯
　　教师：屈老师
　　一、活动目标：
　　1、欣赏不同造型的路灯，了解路灯与人们的关系。
　　2、鼓励幼儿大胆构思，尝试用各种材料制作路灯。
　　二、活动准备：
　　制作路灯的各种材料（小棒、贝壳、水果冻盒子、纸杯、木株、各种珠子、橡皮纸、细铅丝、瓶盖子等），事先制作好的小人国模型。
　　三、活动流程：
　　参观小人国——路灯展览会——制作路灯——分享交流
　　四、活动过程：
　　（一）、参观小人国：
　　1、幼儿去小人国参观！
　　2、刚才小朋友在小人国里看到了什么呀？小矮人为何哭泣？
　　3、这到底是为什么呢？让我们一起听小矮人说说吧。小矮人说：“因为我们小人国没有路灯，到了晚上全是黑黑的一大片，再美丽的风景也看不到了。”原来小人国缺少了路灯，那怎么办呀？我们小朋友帮帮小矮人吧，你们怎样帮助他们呀？
　　（二）、观看多媒体：
　　1、小朋友看到过路灯吗？你在哪里看到过路灯？路灯是怎么样的？
　　2、观看路灯展览会：你最喜欢哪盏路灯呀，为什么？
　　3、路灯真得很漂亮，其实呀路灯的种类可多了，在我们的周围你们还会发现其它类型的路灯，路灯给我们带来光明，是很有用的。
　　4、老师也做了几盏路灯，小朋友看看我是用什么材料来制作路灯的？（出示路灯）
　　5、老师给小朋友准备了很多制作路灯的材料，你们可以自己来选择不同的材料制作自己喜欢的路灯，谁做的路灯越特别越新颖，小矮人们就会更喜欢了。
　　（三）、幼儿制作路灯：
　　1、幼儿自由创造路灯，教师巡回指导。
　　2、鼓励幼儿用各种材料大胆制作路灯。
　　（四）、分享交流：
　　1、你做了什么样的路灯？是用什么材料做的。
　　2、现在我们把自己制作的路灯送给小人国吧。（幼儿把自己制作的路灯放到小人国的街道上去。）
　　3、小矮人们为了感谢小朋友给他们带来了路灯，带来了光明。想和你们一起念《路灯》的儿歌，那就让我们一起念儿歌来共同庆祝小人国有了路灯吧。
【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

　活动目标：

　　1、观察新鲜食物与晒干食物，比较他们的不同。

　　2、观察、判断晒干食物被热水泡过后的变化，了解食物的若干种保存方法。

　　材料创设：

　　人手一个一次性的杯子、菜干、萝卜干、白木耳、黑木耳、紫菜若干，新鲜的青菜、萝卜若干。

自己做才最满意

正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节——也叫灯节。
60年代初的一次春节，厂甸又开市了。而且正月十五，北海还举行了花灯晚会。当时我一边儿逛灯一边儿就想：是呀，过去那些乌七八糟的要去掉，可像这样季节性的游乐恢复起来，岂不大可丰富一下市民的生活。

我只知道这个，看看对你是不是有什么帮助，不是做广告啊。

元谋花灯是以民间歌舞为基础，兼容并蓄外来剧种、剧目、音乐、表演等艺术形式，融合地方山歌、小调和民间舞蹈而逐步形成的地方剧种。元谋花灯以表演形式多样、贴近生活、通俗易懂而成为元谋群众最喜闻乐见的本土民间艺术表演形式。
据已故的元谋著名花灯艺人张万育（1892－1968年）介绍，元谋花灯始于明朝万历年间（1573－1615年）。清康熙年间趋于成熟，咸丰年间广泛流传，民国时期趋于兴盛，而新中国成立后，元谋花灯正式走向演出舞台。之后，元谋花灯迅速在全省传播。1956年3月，在云南省第一次戏曲观摩演出大会上，元谋花灯代表队演出了《谷顿子接妹》、《小放牛》剧目，王启芬荣获演出三等奖。张万育荣获荣誉奖，《小放牛》获剧本三等奖。同年5月，张万育受聘为云南省艺术干校教师。他执教5年，诲人不倦，把元谋花灯的众多剧目、曲谱传授给艺校学生。他的得意弟子袁留安、李开福、夏曼阡后来成为蜚声海内外的花灯表演艺术家。从而进一步巩固了元谋花灯在云南花灯各流派中举足轻重的重要地位，提高了元谋花灯的知名度，获得了广大群众的认知和认同。今天，根据元谋花灯《说春》改编的《游春》、《临江打渡》改编的《闹渡》，以及元谋花灯整理改编的《探干妹》、《三访亲》、《二楞子招亲》、《大补缸》、《小红宝回门》等剧目，成为云南花灯的经典剧目，对云南花灯的发展起到了积极的推动作用。元谋花灯在数百年的历史传承交流中逐渐传布到与之毗连的武定、禄丰、大姚、永仁等县，进而扩大到云南玉溪、四川会理、大田、仁和等县并与当地民间表演艺术融合贯通，对云南花灯艺术的发展产生了深远的影响。因此，云南花灯与元谋花灯有着不可分割的历史渊源关系，元谋是云南花灯的重要发源地。
正因为元谋花灯的源远流长和独具的历史文化底蕴、深厚的群众文艺基础，2006年，元谋花灯被云南省人民政府列入第一批省级非物质文化遗产保护名录。自2007年起，元谋县人民政府每年划拨10万元资金，加强对民族民间文化的保护开发。2008年6月，元谋花灯被国务院公布为国家级非物质文化遗产保护名录。

自己做才最满意

从以下几个方面入手：

合格的中学生需要具备的条件和素质
联系实际，我们应该在哪方面努力
如何做才离标准越来越近
。。。。。。。。。。。。

这些 你就分类在网上找 很好找的

你叫什么名字

1.这是一篇回忆性散文，作者回忆了她少年时代阅读，《约翰·克利斯朵夫》《聊斋志异》时的感受及对她产生的影响，让作者的性格由（沉默压抑）逐渐变得（昂扬率真）。

2.用简洁的语言概括文中叙述的作者在农村生活时的两件事情。

答：第一件，光明坦荡的乡村人民传阅作者信件；

第二件，自然朴素的乡村女孩对作者的关爱。



3.结合语境，品味下面的句子：文学应该是光亮的，如灯，照亮人性之美。

答：这里运用了比喻的修辞方法，突出文学作品对人性的影响。古语有云：人性本善。只是人性之美处在不同的社会环境和生活环境中，不知觉的被湮没。文学作品恰如一盏明灯驱逐人性黑暗，给人更多光明。

4.文中：“华北平原的乡村”的村民具有怎样的品格？



答：光明坦荡，亲切热心，自然朴素



5.在选文第4.5段中，作者为什么要花那么多笔墨去写农村生活，这和“文学”有什么关系？

答：作者在农村生活中遇到的人和事，无一不体现出人性之美，正如文学作品所要反映出来的一样，也是作者日后对文学的态度的一种肯定，用作者的话说“那些醇厚的活生生的感同身受却成为了我生活和文学永恒不变的底色，那里有一种对人生深沉的体贴，有一种凛然的情义”对作者以后在文学发展的道路上有很大帮助。

6.选文结尾说：“文学最终还是应该有力量去呼唤人类积极的东西。”请结合你熟悉的文学名著，谈谈你对这一句话的理解和体会

答：无论是故事老套情节简单儿童最爱的《安徒生童话》，还是刀光剑影血雨腥风的武侠名著《多情剑客无情剑》，还是诡秘商场尔虞我诈的商战小说《商业密码》，都弘扬着善良诚信抑或宽恕仁爱抑或拼搏进取的积极的生活精神，好的文学作品真正有如茫茫大海中的一盏导航灯，它不仅仅照亮了人性之美，还给人以启迪和正确的人生方向