不思議色ハピネス

要让别人乐意接受你的意见，必须是让他主动意识到他这样做是不好的，或是不应该。如果你和他讲了，但是他没有意识到，反而让他们对你产生了不良的看法。

最佳的方式是用看玩笑的方式去表达你的意思，千万不要破坏了说话的氛围。至于怎么开玩笑，淡然要看当时的气氛，找合适的话题。

您好、营造氛围：识字始于2岁，刚开始我们是有意识地营造家庭的“汉字氛围”，即在家里的每个地方都贴上打印好的汉字，汉字与某一物品相对应，如在电视机上贴上“电视机”的文字，让孩子走到哪里都有汉字，甚至睡觉的床、喝的牛奶、拉的马桶等都有文字，刚开始我们并不刻意让孩子去认字、识字，只是让孩子把这些文字都当成一个个图形，实际上很多早教书上也是这么认为的，孩子应该也是这么想的。每天以此当作游戏，大人一念出来，孩子很快就能指了，如此反复有意、无意训练了一阵时间后，开始让孩子念出来，大人指一处孩子念一个，亦是采用互动的游戏方式进行，有时还让孩子在客人面前表现，孩子会表现的很积极、很兴奋，大人就在他答对时给予鼓励、表扬，更刺激了孩子爱认字的兴趣（这应该就是时下流行的“赏识教育”吧）。营造氛围还有很多方式，比如孩子在玩玩具的时候可以放些古代经书、诗词CD，如经典的《三字经》、《》、《笠翁对韵》、《唐诗宋词》等，孩子反复、无意识的听，会在不知不觉中背诵下来，这就是“印刻教育”，等孩子熟悉CD诵读的内容后，再配上相应的图书、文字，孩子带着半读半猜，很快很猜出不认识的字，假以时日，结果可想而知。
    2、多管齐下：就是同时采取多种方式、多个平台对孩子进行识字教育，这一过程应该是在孩子无意识的情况下进行，否则极易产生厌学，就是通常所说的“寓教于乐”，在游戏中学到知识。首先是引导孩子阅读，这一阶段，当然是家长读给孩子听，刚开始看的时候，重点应该是边读边比划书中的图画，把孩子的眼球吸引到图画上（这样也许可以避免博友“分享艺术”出现的问题），孩子熟悉故事情节后，再反复阅读，这时可以把重点放到文字上，边边指着文字，孩子的目光会随着你的手指移动，这一过程亦是要反复进行，记住，孩子对于自己喜欢看的书是不厌其烦的，不断的重复会有不断的收获。当然，越小的孩子自己的选择范围和能力越小，越容易接受家长的领导与安排，这个时候，家长就可以“专制些”，把你自认为好的文章、报刊拿出来（前提家长要先认真甄别），直接灌输给孩子，越大的孩子越叛逆，越会自己做主，这也是为什么要早识字的原因之一。还有字卡训练这一重要形式，这虽然带有明显的教学色彩，但还是比较实用的，而且市面上的字卡随处可见，字卡配图鲜艳亮丽，容易吸引孩子，也是孩子识字的一个重要渠道。  

 

、营造氛围：豆豆识字始于2岁，刚开始我们是有意识地营造家庭的“汉字氛围”，即在家里的每个地方都贴上打印好的汉字，汉字与某一物品相对应，如在电视机上贴上“电视机”的文字，让孩子走到哪里都有汉字，甚至睡觉的床、喝的牛奶、拉的马桶等都有文字，刚开始我们并不刻意让孩子去认字、识字，只是让孩子把这些文字都当成一个个图形，实际上很多早教书上也是这么认为的，孩子应该也是这么想的。每天以此当作游戏，大人一念出来，孩子很快就能指了，如此反复有意、无意训练了一阵时间后，开始让孩子念出来，大人指一处孩子念一个，亦是采用互动的游戏方式进行，有时还让孩子在客人面前表现，孩子会表现的很积极、很兴奋，大人就在他答对时给予鼓励、表扬，更刺激了孩子爱认字的兴趣（这应该就是时下流行的“赏识教育”吧）。营造氛围还有很多方式，比如孩子在玩玩具的时候可以放些古代经书、诗词CD，如经典的《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《唐诗宋词》等，孩子反复、无意识的听，会在不知不觉中背诵下来，这就是“印刻教育”，等孩子熟悉CD诵读的内容后，再配上相应的图书、文字，孩子带着半读半猜，很快很猜出不认识的字，假以时日，结果可想而知。

 

    2、多管齐下：就是同时采取多种方式、多个平台对孩子进行识字教育，这一过程应该是在孩子无意识的情况下进行，否则极易产生厌学，就是通常所说的“寓教于乐”，在游戏中学到知识。首先是引导孩子阅读，这一阶段，当然是家长读给孩子听，刚开始看的时候，重点应该是边读边比划书中的图画，把孩子的眼球吸引到图画上（这样也许可以避免博友“分享艺术”出现的问题），孩子熟悉故事情节后，再反复阅读，这时可以把重点放到文字上，边讲故事边指着文字，孩子的目光会随着你的手指移动，这一过程亦是要反复进行，记住，孩子对于自己喜欢看的书是不厌其烦的，不断的重复会有不断的收获。当然，越小的孩子自己的选择范围和能力越小，越容易接受家长的领导与安排，这个时候，家长就可以“专制些”，把你自认为好的文章、报刊拿出来（前提家长要先认真甄别），直接灌输给孩子，越大的孩子越叛逆，越会自己做主，这也是为什么要早识字的原因之一。还有字卡训练这一重要形式，这虽然带有明显的教学色彩，但还是比较实用的，而且市面上的字卡随处可见，字卡配图鲜艳亮丽，容易吸引孩子，也是孩子识字的一个重要渠道。  

 


 



 

【汉字】：俦噷，龏徻，鍑，儞议苇硪皧衁
【拼音】：chóu hēn ，wò huì ，fù ，nǐ yì wěi wò ài huāng
拼读注意：
1.“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。
2.要读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音，不要念呼读音；
3.要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；
4.要看清调号，读准调值。

にも不是连起来的。时间之后加に，表示 在这个“休息时间”。も就是表示“也”。就连在休息时间，也和陈老师在谈论。 追问： 时旅并间之后不是加で吗~比如 授業のあとで電話します 回答： 像あと这样不确定时间的后面要加で，一般看到一段时间啊，或者具体时间，比如几点几点的之后都要用に 的。 追问： 但是 休憩 時間也是一个不确定的时间呀~能不能说得详细一点~ ^.^ 回答： 我说的是一段时间之内嘛，用的是ni，休息时间这里是一段时间。具体时间是几点几点什么的。还有就是固定的比如“拆则迹前ni”，“后de”时间大多数是用“ni”的吧。我好久没碰这些有些忘了。要是还有具体例子不懂的可以随时问我啊，+6050****9.有什么盯做不懂得可以具体说~

世界上没什么好人和坏人之分`只有好事和坏事的区别. 一个好人做了坏事`那么他在这件事上是坏人.一个坏人做了好事.那么在这件事上他一样是好人.没有绝对的定义! 不能因为一个人做某件事的对错去判定这个人的好与坏. 全部都是以相对而言的`没有绝对的好人`也没有绝对的坏人. 对于一个人的评价全部是由你对某件事看法的主观判断. 要学会去客观的分析和评价一个人的好与坏.

鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟到了，受到老师的责备，他就在书桌的右下角用小刀刻了个“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到一次。

讲的时候引起他的兴趣

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阳翰笙（1902-1993），编剧、戏剧家、作家，中国新文化运动先驱者之一，原名欧阳本义，字继修，笔名华汉等，四川高县人。毕业于上海大学社会学系，1927年底参加创造社。1928年初起陆续发表小说，并撰写宣传马克思主义和革命文艺理论的文章。1933年以《铁板红泪录》开始电影创作，著有《中国海的怒潮》、《逃亡》、《生之哀歌》、《生死同心》、《夜奔》、《草莽英雄》等。抗战争期间曾任国民政府军事委员会政治部第三厅主任秘书、文化工作委员会副主任、中国电影制片厂编导委员会主任等职。1949年以后曾任中国文联秘书长、副主席等职。

　　第一部：《影响你一生的名人励志演讲》(英汉对照)

　　内容简介：

　　这是一本关于世界名人在全球名校演讲的中英文对照图书。书中共收录16篇演讲，涵盖12所世界一流大学，其中有美国的哈佛、耶鲁，英国的牛津，还有中国的清华、北大等。借音频听演讲，感受现场的气氛， 聆听名人之声，感悟世界级人物送给大学毕业生的成功忠告。同时，你可以借此机会跟世界顶级人物学习口语，听他们的声音，模仿地道的原汁原味的腔调。

　第二部：《羊皮卷》

　作 者：(美)卡耐基,贾岩

　内容简介：

　　《羊皮卷》是从世界上最伟大的文献中摘选并整理出来的。包括《最伟大的力量》、《积极思考》、《人性的弱点》、《思考致富》、《秘密法则》等一系列伟大的著作。这是一部被誉为全球成功人士“启示录”和超越自我极限的“奇书”，内容包含了成功学的各个方面，用犀利的视角、极富感召力的语言，使用大量成功人士的经典案例。告诉你怎样从制定日标到积极行动，去探寻生活的真谛，获得财富、成功与快乐。

　　第三部：《不抱怨的世界大全集》

　　作 者：李维渴

　　内容简介：

　　美国知名牧师威尔・鲍温发起了一项“不抱怨”运动，全世界80多个国家、600多万人参与了这项不抱怨的运动，无数人的命运因其而改变。不抱怨具有正 面的、令人积极进取的能量，能让我们拥有成功的人生和幸福的生活，这本《不抱怨的世界大全集》详尽分析了抱怨对人生的各种危害，诸如影响人际关系、阻碍事 业发展、影响婚姻生活、使不良情绪无止境地蔓延、丧失积极进取的勇气等等，同时阐述了帮助人们远离抱怨的各种方法和技巧，讲授了不抱怨的智慧。《不抱怨的 世界大全集》内容全面、技巧丰富、方法实用、道理深刻。

关于安利的书很多啊···你在哪 我给你推荐几本