你的答案摇头

　　目的要求：
　　1、引导幼儿制作各种各样的船，在察野活动中为幼儿提供各种各样的纸，还有各种各样的作画材料，启发幼儿在做完各种各样的小船后，再运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。 2、在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、　　眼、脑协调并用的能力。
　　准备各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。各种绘画材料、水等。
　　活动过程：
　　一、认识各种各样的船。 1、先让幼儿通过观看图片岩或、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显败枣喊地观察了解小船的外部特征。 2、让幼儿说说小船的特征，还有用处。 3、激发幼儿对制作小船的兴趣。 4、先让幼儿用纸折最简单的小船。 5、评价。
　　二、折纸小船 。
　　1、先出示各种小船，引起幼儿的兴趣。 2、出示折纸示意图，让幼儿看折，学习用对折、三角折等方法折成小船。 3、培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。 4、评价。
　　三、折纸美丽的船
　　1、出示各种各样的小船，引起幼儿对制作小船的兴趣，运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。
　　2、让幼儿发展想象力、创造力。最主要是培养幼儿的动手能力。 3、评价作品
　　四、玩小船 。
　　1、先让通过折一折，折出各种各样的小船，然后让幼儿把小船放在水中玩一玩，训练幼儿手眼脑协调并用的能力。 2、让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。 3、让幼儿讲讲你折的小船在水中怎样了？ 4、评价。

　　幼儿园教案：摇马

　　教师：屈老师

　　重点：

　　1.发展幼儿的平衡能力

　　2.学习遵守游戏规则,体验规则在活动中的重要性

　　活动准备：摇马

　　活动内容：

　　1.引导幼儿正确的坐在摇马上，手扶把手

　　2.用力不能过大，不然会摔跤的。

　　3. 在玩的过程中，幼儿要学会和其他人一起玩，培养良好的合作习惯。
【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

哪儿有psid的？哪个好玩
告诉人们苦难育花花更香，花开之后香予人的道理。

案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。

　　 活动目标：

　　1、了解扇子的种类和功能，设计自己喜欢的扇面图案。

　　2、尝试制作一把纸扇。

　　活动准备：

　　1、课件《小扇子，摇一摇》。

　　2、请幼儿自带一把扇子。

　　3、手工纸、胶水若干。

　　 活动过程：

　　一、谈话：各种各样的扇子1、启发幼儿想一想：夏天，有哪些方法可以让自己快快凉快起来？

　　2、教师打开课件图片一，向幼儿展示各种扇子，或请幼儿拿出自带的扇子，进行简单的介绍（颜色、形状等）。

　　3、教师：还有哪些扇子也可以给我们带来凉快？如：吊扇、落地扇、檀香扇等。

　　二、画一画：我的扇子真漂亮1、教师：我们刚才看了那么多扇子，你想不想画一把漂亮的扇子呢？

　　2、 教师展示课件图片二，欣赏小朋友们做的.扇子。

　　 三、做一做：

　　1、请幼儿在手工纸上画上自己喜欢的任意图案。

　　2、在教师的指导下，将手工纸折叠成扇子。

　　3、幼儿互相欣赏、交换作品，互相扇一扇，看看有什么感觉。

　　4、教师点击课件，完整播放制作扇子的过程，请幼儿边看边做。

中虚拟主机是什么概念
在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。

活动目标
　　1、初步发现机械舞的特点，感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力；
　　2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素；
　　3、在张扬个性的游戏中享受情景化舞蹈的乐趣。
　　活动过程
　　一、韵律热身
　　二、观看视频，发现机械舞的特点并初步体验
　　1、师幼讨论机械舞动作特点
　　师：你最喜欢Michael这段舞蹈中的哪个动作？
　　（请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。）
　　师：做这些动作是什么感觉？你觉得这个舞的特点是什么？
　　幼1：我觉得跳起来很帅！动作很酷！
　　幼2：他很用力。
　　幼3：我觉得他的动作-下二下的（一停一顿），好像机器人在跳舞。
　　师：你们看得很仔细，像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。Michael的机械舞有很多好看的造型，我们来学学吧！（出示两张Michael舞蹈造型照片，幼儿尝试模仿。）
　　2、在机器人游戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。
　　（评价：鼓励幼儿大胆活动身体各个部位的关节，找到停顿的感觉）
　　三、调动生活经验，创编机械舞动作
　　1、倾听故事
　　教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事：
　　巴士站台，等等车。
　　巴士来了，快上车。
　　找到位置，拉扶手。
　　你在干嘛？
　　注意安全，上坡了。（下坡了）
　　车到站了，快下车。
　　2、幼儿讨论，完整故事内容。师幼在音乐中一同讲述故事。
　　师：人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢？
　　幼1：听音乐。
　　幼2：看报纸。
　　师：那我们把这些事情也讲到故事里去。
　　（评价：讲述故事的时候注意吻合音乐节奏。）
　　3、结合生活经验，创编机械舞风格的动作
　　师：刚才我在等车的时候做了什么动作？
　　幼1：你的头在转。
　　师：一起来学学我。
　　（评价：提醒幼儿动作跟随音乐节奏，尝试边动边讲故事。）
　　师：巴士来了之后，机器人可能会用什么动作上车呢？
　　（引导幼儿集体创编第二个动作。）
　　（评价：注意动作的顿点。）
　　4、分组创编动作。
　　师：现在还剩下四句，我们来找到好朋友商量商量：选哪一句？可以做哪些动作？注意机器人停一顿的感觉哦！（幼儿自由绪伴创编动作。）
　　5、分组展示，鼓励个性化的创编。
　　师：公车上，机器人除了站着拉扶手，还可以怎么拉？
　　你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作？
　　下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来？
　　（评价：注意动作的力度以更好的模仿机器人。）