青鸟衔风

有的水家很多虫子，他天生就是有这种特殊功能，是鸟的一种种哺乳饮食，最重要的一个过程，增加体质，增加免疫力

不是。曾圆余有青鸟衔枝来是一首歌。所以不是诗。《曾有青鸟衔枝来》原唱歌手是奇然和橘含滚沈谧仁，是曾有青鸟衔枝老蠢来专辑里的歌。

活动目标：
　　1．学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如"见面"、"碰一碰"、"飞"。
　　2．通过玩手指游戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容。
　　3．愿意与同伴相互合作、共同表演。
　　活动准备：
　　1．教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等（改为：小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片）。
　　2．幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。（改为：即教师用的2个小鸟指偶）活动过程：
　　（一）教师引导幼儿认识儿歌中的角色。
　　1．认识小鸟指偶。
　　教师：这是谁呀？它会干什么？
　　（二）教师借助指偶，示范朗诵儿歌。
　　1．教师边演示指偶边朗诵、表演《小小鸟》。
　　2．讲到"一只小小鸟"时，教师出示套在左手食指上的小鸟纸偶。
　　3．讲到"两只小小鸟"时，教师出示套在右手食指上的小鸟纸偶。
　　4．讲到"见面点点头"时，教师左右手指上的纸偶上下摆动做点头状。
　　教师：小鸟什么时候点点头的？（强化并重复"见面点点头"）5．讲到"你亲亲我，我亲亲你"时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。
　　6．讲到"碰一碰，碰一碰，飞走了"时，教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰，然后左右分开做飞动的动作。
　　（三）教师带领幼儿一起朗诵儿歌。
　　1. 幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。
　　2. 师幼用接念的方式朗诵儿歌。
　　3. 幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。
　　4. 每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边表演。
　　（四）教师启发幼儿仿编儿歌。
　　1. 教师：除了小小鸟会高兴地见面，还有哪个小动物会高兴地见面？
　　2. 如果幼儿说出的动物是教师已准备好的手指指偶，教师就表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌（改为：按照幼儿说出的动物，教师出示相应图片，并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌）。在这一过程中，提示幼儿说准动词。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……3．幼儿与同伴再次扮演角色，边念仿编的儿歌边表演。（改为：边做动作边念儿歌）活动延伸：
　　1．区角活动：将材料投放到语言区，区角游戏时继续讲述儿歌。
　　2．家园共育：建议家长和幼儿一起合作，边念儿歌边玩手指游戏。
　　活动评析：
　　我们的活动中，教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。这就要求在教育过程中，教师要注意调动幼儿的积极性，善于提出问题引导幼儿思考回答，教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的疑问或见解传达给教师，而教师就要及时正确地给予解答，满足幼儿的好奇心和求知欲。在本次活动语言教学活动《小小鸟》中我就很注重培养幼儿的语言发展能力。
　　《小小鸟》是一首儿歌，它韵律简单，动态形象，读起来朗朗上口。小班孩子的年龄特征是直观形象思维，结合他们的发展水平，我把这节课的重难点放在学习儿歌之后的仿编。为了让孩子对儿歌感兴趣，很快的学会儿歌，在活动的一开始，就出示了纸偶。要让孩子们学会儿歌，就要让孩子们愿意张口说。给手指带上小小的纸偶，手指的活动带动了图片的灵动，孩子们看到很是喜欢，在我第一次朗读儿歌的时候，有的孩子已经开始在跟着我一起说了，甚至有的孩子还自发的用自己的两个食指来做小鸟，来学习儿歌。整个活动孩子们都很积极，一个小小的纸偶，让孩子们主动的去探究和学习，激发他们的求知欲望，让孩子们愿意说。在孩子们学会了儿歌之后，我问孩子们："你们想想，除了小鸟会见面，还会有谁见面呢？"听到整个问题，孩子们很热烈的讨论。有的说：大象会见面，有的说：老虎也会见面等。孩子们说的都是大型动物。虽然他们说的和预设目标中的不一样，但是我并没有对他们说"不可以！"我就问："哪会不会有一些小小的动物也会见面呢？"孩子们就说有小乌龟、有小兔、有小鱼。我继续问到："那天上飞的还会有谁见面呢？"这个时候孩子们就说有蝴蝶、蜻蜓等。在这样大家一起说、敢说的情况下，就有了这样的儿歌：
　　"一只小白兔，两只小白兔，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一只小乌龟，两只小乌龟，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手给孩子，相信孩子，给他们一个宽松的氛围，让孩子们尽情的说、大胆的说，我们也会收获更多！

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精卫，炎帝的女儿。故事叫精卫填海。

妄想山海》是一款生存类的手游，很多玩家都觉得这种以《山海经》为原型创造出来的游戏非常的奇幻。《山海经》当中存在着各种各样的怪物，而且这些种类都让人觉得非常的神奇

陶质彩绘,器高47cm、口径32.7cm。1978年河南省临汝县(今汝州市)阎村出土,属新石器时代仰韶文化类型,

【词目】结草衔环

【拼音】jié cǎo xián huán

【示例】：俺田家祖上一百世的祖宗，做鬼都感激二位爷的恩典，～，一定会报答你二位的。 ◎清·刘鹗《老残游记》第十四回

【释义】：比喻感恩戴德，至死不忘。后世用结草衔环代指报恩。

【近义词】：感恩报德、饮水思源

【反义词】：以怨报德、忘恩负义

【语法】：联合式；作谓语、宾语、定语、状语。

想到了不曾宣之于口 是不可说亦不敢猜 君可知枯朽之地 曾有青鸟衔枝来 慰我临别一眼 渡清明

衔枚的成语有：猜枚行令，枚速马工，卷甲衔枚。
衔枚的成语有：猜枚行令，卷甲衔枚，马工枚速。2：结构是、衔(左中右结构)枚(左右结构)。3：拼音是、xián méi。4：注音是、ㄒ一ㄢ_ㄇㄟ_。
衔枚的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、词语解释【点此查看计划详细内容】
衔枚xiánméi。(1)古代军队秘密行动时，让兵士口中横衔着枚(像筷子的东西)，防止说话，以免敌人发觉。
二、引证解释
⒈横衔枚于口中，以防喧哗或叫喊。枚，形如筷子，两端有带，可系于颈上。引《周礼·夏官·大司马》：“_司马振_，车徒皆作，遂鼓行，徒衔枚而进。”《北齐书·平泰王归彦传》：“乃载（高归彦）以露车，衔枚面缚弃世。”《南史·沉约传》：“林子衔枚夜袭，即屠其城。”《水浒传》第一一八回：“马摘_铃，军士衔枚，前到宋军寨栅。”⒉谓闭口不言。引《楚辞·九辩》：“愿衔枚而无言兮，尝被君之渥洽。”南朝梁沉约《＜宋书＞自序》：“夫穿掘之侣，必衔枚以晦其迹。”⒊泛指寂静无声。引《文选·枚乘＜七发＞》：“_翔青篾，衔枚檀桓。”李善注：“衔枚，水无声也。”金元好问《续夷坚志·群熊》：“癸卯初，有熊数十万，从内乡_石，入西南山，衔枚并进。”⒋指人行迹隐没。引明谢肇_《五杂俎·事部四》：“文山效之，作《黑赋》曰：‘孙_衔枚之际，半夜失踪；达摩面壁以来，九年闭目。’”衔枚。枚状如箸，两端有带，可系于颈上，古代行军时，常令士兵横衔口中，以防喧哗。明沉采《千金记·破赵》：“疾走_枚，刀_要整齐。”明梁辰鱼《浣纱记·誓师》：“待昏黑时，臣将左军，_枚_江而上五里以待。”清陈梦雷《赠秘书觉道弘五十韵》：“_枚趋鸟道，卷甲护_城。”
三、国语词典
古代行军袭敌时，令军士把箸横衔在口中，以防喧哗，称为「衔枚」。
四、网络解释
衔枚衔枚（xiánméi、ㄒㄧㄢ_ㄇㄟ_），汉语词汇。古代行军时口中衔着枚，以防出声。
关于衔枚的诗词
《赠某将·一令衔枚昼不哗》《出隘难·袖携匕首学衔枚》《凯歌·衔枚夜度五千兵》
关于衔枚的诗句
群雁衔枚度碧霄衔枚悬瓠城雪龙侵夜正衔枚
关于衔枚的词语
猜枚行令负屈衔冤钳马衔枚不遑枚举马工枚速油纸枚子不胜枚举衔枚疾走马迟枚疾卷甲衔枚
关于衔枚的造句
1、蟒全军挂孝，士兵衔枚，弓上弦，刀出鞘，脚步沉重，荡起路上尘土。
2、众人马衔枚，轻落脚，悄悄接近了大炎国的粮仓。
3、之前夏侯霸和姜维等人，钳马衔枚一路追过来，快到宛城之后，为了不引起注意，又把马蹄子上全部包了棉布，慢慢地朝这边悄悄靠了过来。
4、秦国的疆域版图如今只剩齐楚二国，为一举攻陷楚国，八万秦兵在黑暗中衔枚疾走，不曾发出半点声音。
5、我们乘夜袭击敌人，衔枚疾走，进人敌阵地还未被发觉。
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