初中英语课后反思简短

江南园林艺术的天趣之美

艺术的参差之美，是由于天生的自然界本身不存在单一的规整均齐。既然大自然以参差为其主要特征，那么中国古典园林艺术要“力图摹仿自由的大自然”，就必须突现其参差不齐之美。就中国园林纯任天然、尽错综相杂之美的布局风格来说，在“久在樊笼里，复得返自然”的情氛孕育下成熟的苏州园林有着充分的体现，这可以拙政园远香堂两侧的布局为例。

拙政园中部，是以四面厅远香堂为布局中心的。这个南北向的主体建筑，西面通往曲廊和东西向的倚玉轩，由曲廊折西为一泓溪流，其上架以廊桥“小飞虹”，再向南则为“小沧浪”水院；再看另一方向，远香堂东侧为绣绮亭，耸立于假山之上，向南则是由云墙间隔而成的园中之园——枇杷园。远香堂的两侧完全打破了均衡对称的布局，它西面是水，东面则是山；西面是轩、廊，东面则是亭、墙；西南是水院，东南则是旱院，两面竟如此故意地避免对称，真可说是“其形各异”了。再看远香堂南面，是小型山池，池上通向远香堂的曲桥故意偏西，显然也为了避免居中而造成轴线感。

江南宅园中楼台亭阁、山石树木的布局，都是这样地参差不一，错落有致，从而打破整齐对称的秩序，构其自由天趣之美。它和凡尔赛宫苑的布局，可说是反其道行之.

1.文章详细说明了拙政园远香堂两侧的布局，这些内容在全文中有什么作用？

2.远香堂两侧的布局是如何避免整齐对称的？

3.为了避免语言的雷同，同样的意思可以用不同的词语来表达，下面句子中加点的词语哪两句中的意思最接近？（2）    （         ）（          ）

A．西面通往曲廊和东西向的倚玉轩

B．由曲廊折西为一泓溪流。

C．西面是轩、廊。

D．池上通向远香堂的曲桥故意偏西。

4.联系全文内容，说说作者引用“久在樊笼里，复得返自然”这句诗有什么用意？

5.与<凡尔赛宫>一文比较一下,说说远香堂两侧的布局和凡尔赛宫的布局有什么不同?



1、举例说明中国园林纯任天然、尽错综相杂之美的布局风格。2、远香堂的两侧完全打破了均衡对称的布局，它西面是水，东面则是山；西面是轩、廊，东面则是亭、墙；西南是水院，东南则是旱院，两面竟如此故意地避免对称，真可说是“其形各异”了。再看远香堂南面，是小型山池，池上通向远香堂的曲桥故意偏西，显然也为了避免居中而造成轴线感。3、A、D4、引用陶渊明的诗句来证明中国的园林追求纯任天然的特征。

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我们以前也有讲实事的 你是南方的？

自己复制加修改的
中澳自贸协定6月17号签订，85%澳洲进口商品零关税
此次里程碑的协议将进一步加强我们和最大的贸易伙伴(中国)的经贸关系。这将催生未来更多的产品、服务、投资往来。”商务部长表示。
这次协议签订这将提高澳大利亚农产品和食品在中国所占的市场份额。

不知道您孩子是几年级开始学英语的。一般来看，在初中阶段的英语学习中，因为掌握的知识点少、口语练习少，口语差很正常，但孩子容易形成对英语口语的挫败感。这时家长需要慢慢培养孩子学习英语的氛围，例如，陪同孩子观看英文动漫，推荐英文电影、歌曲给孩子欣赏，如果有条件的可以带孩子一起大声朗读英语或请家教带，坚持2-3个月，效果自然就出来了，希望对您有帮助O(∩_∩)O~

一天， 老师走进课堂，学生们一齐 起立喊：“老师早上好！”

老师愤愤地说：“只叫早上好？那我 下午呢？难道就不好了吗？”

于是学生们又一齐喊：“老师下午好 ！”

老师说道：“坐下！今天我们要复习 反义词，我们这样练习，我说一句，你们 大声说出反义词。现在开始。”

老师：“今天天气很好。”

学生：“今天天气很坏。”

老师：“到处阳光明媚。”

学生：“到处阴云密布。”

老师：“年轻。”

学生：“年老。”

老师：“站立。”

学生：“躺倒”

老师：“有个年轻人站立在路上。”

学生：“有个年老人躺倒在路上。”

老师：“我捡到一元钱。”

学生：“我丢了一元钱。”

老师：“我捡到一元钱，交给老师。”

学生：“我丢了一元钱，去偷老师。”

老师：“错误，不能这样说！”

学生：“正确，应该这样说！”

老师：“这不行，这是违法行为！”

学生：“这可以，这是合法行为！”

老师：“听老师的，老师说的才是正 确！”

学生：“听我们的，老师说的都是错 误！”

老师：“你们愚蠢。”

学生：“我们聪明。”

老师：“停止！”

学生：“继续！”

老师：“你们现在停止！别说了！”

学生：“我们现在继续！还要说！”

老师：“你们这些蠢猪，我说停止！”

学生：“我们都是天才，我们说继续 ！”

老师：“你们听老师的！”

学生：“老师听我们的！”

老师：“学生都得听老师的！”

学生：“老师都得听学生的！”

老师：“现在你们停止练习！”

学生：“现在我们继续练习！”

老师：“你们没完没了了吗？”

学生：“我们有始有终的呀！”

老师：“那你们就停止！蠢猪！”

学生：“那我们该继续！天才！” .

...之后老师怒气冲冲地抱着书本走出 了教室

你上网找新概念英语的电子版，一册较为简单，里面的课文像小故事一样，挺好的

求安定，重基础

写教学反思是教师生涯中最重要的一部分，那么该怎么写呢，下面就来给大家解决一下这个问题。
方法/步骤
1/4分步阅读
写成功之处。将教学过程中达到预先设计的教学目的，引起教学共振效应的做法，课堂教学中临时应变得当的措施，层次清楚条理分明的板书，某些教学思想方法的渗透与应用的过程，教育学、心理学中一些基本原理使用的感触，方法上的改革与创新等等。

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写不足之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对他们进行系统的回顾梳理并对其作深刻的反思探究和剖析，为今后的教学吸取教训。

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教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感。

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写学生创新。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有创新的火花在闪烁。教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解。这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞扬和激励。

英语每节课的课后反思写法：首先需要总结自己预习的内容和老师讲述的内容有多少出入，然后再把不理解的英语和意思归纳出来，及时询问老师，最后根据老师讲述的英语思路，学生应该对自己预习的方法做详细的调整，然后最重要的是把自己的问题写下来，然后进行纠错。

发现不懂的地方不要心急，先做好标记或者摘抄出来，然后再去询问老师，当堂教学的内容，就要当堂了解，这样有利于英语基础的巩固。

最后，在反思的过程中，要仔细的根据老师讲述的英语思路，学生应该对自己预习的方法做详细的调整，老师讲述的内容方向要和自己预习的方向相似，在了解老师讲述内容之后，对自己的预习方案进行调整，这样下次预习才能更好地了解知识的重点。

细节决定一切，英语也是一样，从课后的反思方式、不会就表明的办法，去找出自己的缺点，慢慢改正自己的学习方法，这样就能深入了解知识的内涵。