给班主任的一封信1
这个自己想怎么写就怎么写呀~有什么难,有什么可顾虑的?能够深有体会的也只有你自己。有些事不是每个人都会有相同的经历。
给新班主任的一封信范文:
亲爱的新班主任:
你好!
我是您即将迎来的初一新生中的一员—李雨慧。
在即将升入中学之际,我便开始在脑海中勾勒着未曾见面的您的`声音容貌……曾听初中的姐姐们说,上了中学,就没了好日子过,基本上每个同学都被老师骂过。不过,我想,您不会是这样的吧!
我很期待您是一个男老师,我希望你是绝册一个外表帅气,内心善良。我还希望你是教数学,在课堂上采用开放式教学,积极组织班级图书角……课余活动,希望你在课上严厉,课下和我们一起谈陵宏搏心,玩耍,聊天,和我们像大朋友一样。我还希望:您在十一或寒暑假时组织一些春游,滑雪等有趣的活动。
作为你们班尺祥的新同学,下面我来介绍一下我自己吧!我叫李雨慧,我是一个乐观的女孩。我有很多优点:乐观,开朗,向上……但正是因为这些优点而引发出了我大大咧咧马马虎虎的缺点,希望您能针对我的种种缺点,采取措施并能严格的要求我。
祝您:
身体健康,万事如意,心想事成。
此致
敬礼
您未来的学生:XXX
202X年X月X日
写写小时候,你和妈妈的一起的事情,也可以写写你犯了错,妈妈教导你的事情,还可以写上你想为妈妈做的事情。
对老师而言,只有偏爱和不偏爱,没有信任和不信任之说。如果家长感受到老师不信任自己所教的班级,无非是老师在和学生沟通时有一些说辞被大家认为是不信任自己的班级。比如:
1.你们是我教过的最差的一届学生,当然每一届老师都会这么说,他们只记住了历届学生的好,忘记了他们的淘气的时候。而对新一届的学生来说,他们只记住了淘气的部分。
2.我真的不想教你们班,纪律太差,叫人没法相信你们。
3.你们班的基础很一般,没人愿意来教你们班,我也没办法,领导安排的任务,要是可以选择,坚决不会选你们班。
无非就是这样的一些说辞而已,但是这种情绪真的有可能会影响老师的积极性,一个纪律差,问题学生多的班级,再好的孩子也可能会因此沦陷。
短时间内改变问题挺难的,但是要从自己的孩子做起,当然,如果班级的环境真的糟糕到一定的程度,家长想办法为孩子转班,转学都是有必要的。
学习环境真的很重要!
老师,您是辛勤的园丁,每天早出晚归,披星戴月,来去匆匆奋斗在三尺讲台上,老师用那三寸不烂之舌,把一个个抽象的道理讲得通俗易懂;把一道道难题讲得仔细透彻;把一个个神话故事讲得绘声绘色。
老师你犹如那东方冉冉升起的太阳。把阳光普照大地,把幸福撒满人间。记得那一次,我思考一个问题想了好久,始终没有一丝头绪,老师走到我身旁,对我说:“不要灰心,要相信自己是最棒的。”我听了老师的话,胶尽脑汁,终于把这道题给解了出来。之后老师怕别的学生不懂,又细心地辅导着。
老师就像春雨,默默无闻地滋润着小草;老师就像蝴蝶,辛勤地采着花粉;老师就像蜡烛,燃烧自己照亮别人。我们就是老师亲手栽种的桃李,我们的萌芽、生长,无不沐浴着老师的阳光雨露。
老师我要高声赞美你!
补充:
l{ 这是另一篇} 老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!
您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!
您讲的课,是那样丰富多采,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界……
啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!
如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!
传播知识,就是播种希望,播种幸福。老师,您就是这希望与幸福的播种人!
老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!
您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!
您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。学习的榜样。
您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅;您是青藤,坚韧而修长,指引我们采
您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水。适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺。我的老师,这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。
老师,您用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量……
用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝,却建设着祖国的明天;您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。
老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。
您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大,知识精深的老师。
教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。
您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您--老师的爱,天下最伟大,最高洁。
萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;您的可敬,则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!
补充:
{有例子的} 我们都知道:老师是一个崇高的职业,他们被比作燃烧自己照亮别人的蜡烛、被比作吐丝不止、孜孜不倦的春蚕,用自己的奉献,成就着我们每个人光明的未来。
总觉得蜡烛和春蚕的比喻过于残忍,因为,我希望我们的老师能够和我们一起,永远守望青春而不会老去。我更觉得他们是照亮我生命的那缕阳光,永远散布在我的周围,给我悄无声息的温暖。
记得六年级时教我们数学的李老师,不高不矮,不胖不瘦,戴着一副金丝眼镜,文诌诌的。他是我们的年级主任,每天有许多事情要去做,一个年级有九个班,所有的常规管理都由他负责,但是徐老师不会因此丢下学生。他是个非常有责任感的好老师。
刚上六年级时,我根本不知道学习的紧迫感,每天像个幼儿园的小朋友那样玩个痛快,一点危机感也没有。
那一天,李老师给我们上第一节课,阳光很好,我拿着新买的三角板对着阳光玩,阳光射进来,经过反射,在屋顶上形成了一个明晃晃的点。当时李老师正在讲解一道例题,我玩得正高兴,他突然停了下来,对照着座次表点到了我的名字:“张嘉扬,你来回答一下这个问题”。这时,全班的目光都集中到了我的身上,我不知所措地愣在那儿,脸涨得通红,不知如何是好。这时,同桌小声地说了答案,我又大声重复了一遍。后来,李老师又随便点了另外几个同学回答,他们都对答如流。徐老师对我后面的那个同学说:“很好,请坐。”我还以为是对我说呢,坐了下来。李老师装作又生气又好笑的样子说:“哎——谁让你坐下去的?算了算了,坐就坐着吧。”全班哄堂大笑。
在那一年的期中考试中,我的数学发挥得很不理想,在徐老师的自习课上,我壮起胆子小声地问:“李老师,我是不是下降了好多名次?”说完我不敢正视老师的眼睛。他听完也没有说话,只是微微笑笑说:“以后努力点儿就好了。”
直到现在,每当我玩兴正浓的时候,都会想到他的那些鼓励的话,以及他总是对我充满期望的眼神,真的,就像是一缕阳光,扫去我内心的阴霾,给我悄无声息的温暖。这样的好老师,我碰到许许多多,在这里请允许我对你们说一声:谢谢你,我的老师,我的阳光!
家长给新初一班主任的一封信如下:
穆老师:
您好!
听了您在家长会上的讲话,我很激动,因此给您写这封信,向您倾诉一下我的感受。
很久以来,我只有一个愿望,那就是让孩子好好地、没有任何任务地美美地睡上一觉,直到自然醒。但自从开学以来,这个愿望始终没有实现过。每天他都是被我“快点、快点,你还要上课!”的叫声惊醒。
醒来后,总得睡眼朦胧地对我说:“妈妈,再睡三分钟。”“不行!”“再睡一分钟。”他梦里还和我讨价还价。看着孩子困倦的样子,我十分不忍再叫她,总是等到不能不叫时才叫他起床。
在家完成作业时,做作业要规定时间,一般来说,高年级孩子的书写作业应在1小时——1.5小时之内完成。对孩子在作业中遇到的问题,不要急于给予答案,要让他先思考后,再给予一定的帮助。
作为孩子的母亲,我有太多的无奈和感慨,望您能对我的教育方式、方法提出批评和指正,帮助我。在此深表感谢!
孙宇家长:齐欣。
举例
李某是高三学生,但学习成绩一直都不是很理想,若想以她的成绩要考大学是完全不可能的事情。
而李某就连民本大学也不能考上的情况下,李母张氏为了圆自己多年来的梦想,也为了跟自己的其他的亲朋好友们攀比,而通过好友找到了自称为XX音乐大学院财务科的刘某,想要通过刘某使自己的女儿李某能在声乐考试时合格,进而能被XX音乐大学院录取。
而刘某自称是该大学院声乐班班主任郑教授的亲侄,进而暗示李母,自己有能力帮李某被该学院录取。还在言语之间暗示李母,较隐讳地向李母索要金钱。
在刘某的担保下,李母慷慨赠刘某三万元人民币,并希望能通过刘某与郑教授的亲属关系使女儿李某能通过考试。
然而,当所有的考试结束后,李母得知女儿李某并没有通过考试而落榜。气愤的李母找郑教授理论,进而又得知财务科刘某与郑教授并无任何亲属关系,而郑教授同时也声称刘某与学院招生一事毫无关系。
李母找刘某理论,并声称要将刘某以欺诈罪告上法庭。然而刘某则声称李母赠与自己的三万元人民币足可以构成李母的行贿罪。
那么,
这样的情况下能构成李母的行贿罪吗?若是能构成,那李母触犯了那几条法律?若是不构成其违法行为,那又是有何依据?
活动目标:
1、综合运用剪、贴、折、画等方法制作信封玩偶。
2、通过教师的示范及对自身的经验,合理的安排手偶得五官及不同的脸部表情。
3、制作结束后,能将自己面前的材料收放整齐。
活动准备:
1、不同颜色的蜡光纸、剪刀、信封人手一份。
2、浆糊、抹布每组两份。
3、做好的信封手偶一个。
4、幼儿用书人手一册。
活动过程:
一、出示信封,引出课题
1、这是什么?他有什么作用?
2、除了小朋友刚才讲的用处,它还可以用来做手偶娃娃呢!(教师出示手偶娃娃和幼儿打招呼)小朋友好,我是信封娃娃。
二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的信封玩偶。
说说:图上有哪些信封玩偶,你能说说他们是怎么做的吗?
三、师生共同讨论制作手偶的方法:
1、剪下幼儿用书上的信封材料,粘贴制成信封;
2、在白纸或彩色纸上利用多种方法:绘画、剪贴装饰自己喜欢的形象。
3、贴在信封袋子的上方。
四、激发幼儿创作思路
你想设计一个怎样的信封玩偶?让幼儿大胆说出自己的设想,开拓思路。
五、幼儿创作活动。
教师及时反馈幼儿新的创意,并对幼儿的制作活动给予必要的指导和帮助。
六、让幼儿向同伴介绍自己的信封玩具。
2 教案二:信封手偶
活动目标:
1、能利用废旧信封,通过剪贴、挖洞的方法制作成动物手偶。
2、对利用废旧材料小制作感兴趣,能在创造过程中感知变废为宝的乐趣。
活动准备:
1、有观看手偶剧的经验。
2、信封、彩纸、剪刀、蜡笔、勾线笔、胶棒、步骤图每人一份。
活动重难点:
能利用废旧信封,通过剪贴、挖洞的方法制作成动物手偶。
活动过程:
一、出示信封手偶,激发幼儿的兴趣。
1、谈话导入。
师:孩子们,你们看过手偶剧表演吗?手偶剧表演需要些什么工具呢?
师:老师今天请来了几位手偶客人来班级做客,想不想知道他们是谁?
2、出示信封手偶。
师:都有谁来了?(小猴、小青蛙、小兔子、小牛)我们和他们打个招呼。
师:你们想不想也拥有一个手偶也来表演一下手偶剧呢?
二、幼儿探索手偶的制作方法。
1、幼儿分小组观察信封手偶。
师:手偶娃娃是怎样制作的呢,你们想不想知道?老师在每一组的桌子上放了一些手偶娃娃,等一会儿请你们去仔细的看一看、想一想手偶是怎样制作的,需要用到些什么材料。现在请你们轻轻的去吧。
2、幼儿猜测信封手偶的制作方法。
师:孩子们手偶娃娃累了,让他们休息一会儿,请你们回到座位上吧。
师:谁愿意来说说你的发现?手偶娃娃是用什么材料做的,怎样制作的。
3、教师将幼儿的猜测组合成步骤图。
4、说说自己想做怎样的动物手偶。
5、提出制作要求
师:老师在后面的桌子上为你们准备了需要的工具,和步骤图你想做什么动物就找对应的步骤图。现在请你们轻轻得搬椅子去吧。
6、幼儿自由制作,教师巡回指导。
幼儿活动:
1、幼儿分小组观察信封手偶。
2、幼儿猜测信封手偶的制作方法。
3、倾听教师总结制作的具体方法。
4、说说自己想要制作的手偶。
三、作品交流展示。
1、师:孩子们谁愿意戴上你做手偶和大家介绍一下。
2、手偶秀
师:孩子们请你们将手偶戴上到幕布后面来,用你的动物手偶和后面的老师打招呼。
带上手偶跟随音乐进行手偶秀,展示作品。
写给前任催泪的一封信的写作思路是重点表达你对前任的爱,以及描写你们之间甜蜜的回忆,最后表达自己写这份信的出发点是什么。
正文
阿刚,我是小晴。从我们分手到现在,已经过去一个月了。这一个月时间里,我经历了怎样的痛苦,你知道吗?我不知道你为什么要把我拉黑,你知不知道我越是联系不到你,就越是想你想得厉害?我爱你,你应该知道,我们曾经那么相爱,你和我应该有心灵感应才对,可为什么过去那么久了,你还是不联系我?
我和你分手是我不对,可你也有错的地方啊!那段时间,你一直忽略我,冷落我,我心里不好受,我想让你像以前一样爱我,我跟你发脾气闹别扭,也都是想让你重视我一点。可是你非但不理解我,还冲我发脾气。我爱你,不希望看到你对我发脾气,所以我才会一时冲动跟你分手。
刚分手时我的确很恨你,恨你不爱我了,恨你变了。可是,几天之后我就不恨你了,我后悔一时冲动跟你分手了。我觉得我们不至于因为这些矛盾而分手,我们应该一起解决这个问题,我们曾经那么相爱,只要我们同心协力,还能让爱情回到原来,不是吗?可是,当我想通之后去找你复合时,却发现你把我拉黑了。
我承认我又生气了,恨你太无情。可是很快我就消气了,我意识到自己总是动不动就生气,可能就是因为这一点,你才会忽略我冷落我的,对吧?意识到这一点之后,我就开始调整自己,我想着等我调整好了,我们就能回到原来的状态了。
我觉得你应该会通过其他方式关注到我的改变,我相信你会回来找我。可是,现在过去那么久了,你一直没回来找我,为什么?你是真的不爱我了吗?还是说你已经爱上了别人?
跟你说实话,分手后,很多男人想爱我,但我偏偏放不下你,你就不能再爱我一次吗?就当我求你了!之前那段爱情是你主动追求的我,现在我主动追求你,你应该再爱我一次!我告诉你,你不回来找我,你会后悔的!
我本来想自己把这些话发在网上,可是你已经把我拉黑了,我怕你看不到。我之前看到很多人通过东林老师给前任写信,他的读者比较多,或许其中就有你,所以我让他把我的这封信发出去,希望你能看到。分手那么久了,我还爱着你,希望你回来找我!
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